第20课内能、化学能、核能、能量的转化与守恒合编.pptVIP

完成考点跟踪训练 20 学科素养提升——对实验的精确性做出评价，提出增加证据可靠性的建议 知识点索引 【典例】　(2013南平)某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、 核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”，按如下 实验装置探究食物中储存的能量，重复三次，记录并计算， 数据如表。请回答： 学科素养提升——对实验的精确性做出评价，提出增加证据可靠性的建议 知识点索引 13.86 9.76 3 13.86 9.85 2 12.39 9.58 1 1克核桃仁燃烧放出的 能量(单位：千焦) 1克花生仁燃烧放出的 能量(单位：千焦) 实验 次数 【典例】　(2013南平)某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、 核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”，按如下 实验装置探究食物中储存的能量，重复三次，记录并计算， 数据如表。请回答： 学科素养提升——对实验的精确性做出评价，提出增加证据可靠性的建议 知识点索引 (1)选用“花生仁、核桃仁”实验，是因为它们更容易______， 有利于实验操作。 (2)在对表中数据处理时，应取________值，减少误差。 (3)同学们查阅资料发现：1克花生仁储存的能量是25千焦、1 克核桃仁储存的能量是32千焦。排除操作不当的影响，请 你帮忙分析他们测得数据偏低的原因：________________ ______