2015届生物二轮复习专题十一种群和群落专题突破.docVIP

专题十一、种群和群落 摘要：本专题知识是历年高考的必考内容，属于热点问题，但从命题内容上看，试题的难度不大。种群方面，常考点主要是种群数量变化规律、种群密度调查方法，对有关种群方面的数学模型和物理模型的分析，是高考常考的内容之一,群落方面,群落的空间结构、群落的演替,也是高考常考的内容. 专题知识突破 考纲要求 （1）种群的特征 Ⅰ （2）种群的数量变化 Ⅱ （3）群落的结构特征 Ⅰ （4）群落的演替 Ⅰ （5）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 Ⅰ （6）土壤中动物类群丰富度的研究 Ⅰ （7）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 Ⅰ 2.考点剖析 考点1 种群的特征和种群的数量变化 【真题导航】例1、（）在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是 A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度 例2、 （）在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下，不同初始密度（1和20头/叶）的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。有关叙述正确的是 A．初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关 B．初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关 C．开放封闭条件下种群数量均在达到K值时开始衰退 D．开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱 【聚焦题点】 从考查内容看本知识点只有种群的数量变化是II级要求，主要内容有种群的基本特征，种群数量增长规律。从考查形式看，种群增长的J型和S型曲线的原因和条件，以及若干个种群数量的变动情况既可以是选择题的考点也可以是非选择题的考点。对于这一部分，应当选取典型题目（如人口变化曲线、某一动物种群曲线等）进行强化训练。 【载体透析】 1．出生率、死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 2．预测种群密度的变化趋势，首先依据的应该是年龄组成情况，其次是性别比例，由此推导预测出生率与死亡率的关系，从而确定种群密度的变化情况。具体图示如下： 特别提示： (1)种群密度是种群的基本特征。 (2)出生率、死亡率、迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 (3)依据种群的年龄组成推测出种群的出生率、死亡率、确定种群密度的变化情况。 3．种群密度的调查方法 (1)样方法：适合调查植物以及活动能力较弱的小动物种群密度。调查时要注意做到随机取样。 (2)标志重捕法：适合调查活动能力较强的动物的种群密度。 2．种群密度的取样调查方法比较3.种群的数量变化 4.种群的增长曲线： 开放的环境中，种群的物质和能量能够不断得到补充。 模型有两种： (1)种群增长的“J”型曲线 ①前提：食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下 ②特征：种群数量会连续增长。 ③规律：Nt＝Noλt Nt：第t年后种群的数量 No：种群的起始数量 λ：该种群数量是一年前种群数量的倍数 t：年数 ④图像(如右图) (2)种群增长的“S”型曲线 ①前提：自然界环境条件是有限的，如食物、栖息场所等生活条件 ②“S”型变化：当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限的空间、食物和其他生活条件的种内斗争必将加剧，同时以该种群生物为食的捕食者数量也会增加，从而使该种群数量的增长率下降。最终种群数量达到环境条件允许的最大值(以K表示)。 ③图像(如图) 5．种群数量增长曲线比较 图中“J”型曲线是指理想状态下(食物丰富、空间充裕、气候适宜、无敌害、无疾病等条件下)种群数量的增长曲线。图中“S”型曲线是指在现实状态下种群数量的增长曲线。阴影部分是指生存斗争中淘汰的个体数，即环境阻力。 (1)“J”型曲线为理想条件下的增长模式，无环境阻力；而“S”型曲线为自然条件下的增长模式，有环境阻力，部分个体被淘汰。 (2)t1时间，“S”型曲线增长率最大，t2时间达到环境最大容纳量，但并非种群数量恒定不变，而是在一定范围内波动。 6．对曲线中K值的理解 (1)K值是指在一定环境条件下所允许的种群数量的最大值。不同种群在同一环境条件下K值是不同的，同一种群在不同环境条件下K值也是不同的。这主要取决于食物、空间和其他生活条件的限制和由此引发的种内斗争以及捕食者的数量。 (2)图中“J”型曲线无K值，且种群增长率始终不变；“