2015届高三语文文言文断句复习导学案(教师版).docVIP

2015届高三语文文言断句复习导学案（教师版） 主备人：陈倩婧 一. 学习目标 1、在例析过程中学习并掌握文言文断句的基本思路与方法；2、在解题训练中逐步形成文言文断句能力。 考查类型 ⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分） 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非 【答案】访练兵简卒/欲宣力中原/慨然有平河洛之志/善于抚纳士众/皆为致死/闻敦有不臣之心/访恒切齿/敦虽怀逆谋/故终访之世未敢为非 四.文言断句的基本方法： 探究一：用“/”给下列文言文段断句。思考语段断句有什么特点。 庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣 （庞葱与太子质于邯郸 / 谓魏王曰 / 今一人言市有虎 / 王信之乎 / 王曰 /否 / 二人言市有虎 / 王信之乎 / 王曰 / 寡人疑之矣 / 三人言市有虎 / 王信之乎 / 王曰 / 寡人信之矣） 方法一：对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 探究二：用“/”给下列文言文段断句。思考语段断句有什么特点。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣 （刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。） 方法二：名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。 探究三：用“/”给下列文言文段断句。思考语段断句有什么特点。 例：（2006年北京卷）用斜线(／)给下面文言文断句。 （赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。 （周子曰：“夫赵之于齐楚/扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵高义也/却秦师显名也/不务为此而爱粟/为国计者过矣） 方法三：虚词断句法。 1、文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等； 2、放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等； 3、出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等； 4、有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。 5、时间词有：顷之、未几、已而、既而、俄而等； 6 、叹词有：嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。 例：（2006年广东卷）用“/”给下列文言文段断句。 史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉 （选自明·宋濂《杜环小传》） （史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时/以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士人哉） 探究四：用“/”给下列文言文段断句。思考语段断句有什么特点。 例：（1）、学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎 （2）、呜呼/其信然邪/其梦邪/其传之非其真邪 方法四：特殊句式断句法。文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。 1、判断句式：…者…也、……者也 2、反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉 、安…哉（也）、孰与……乎 3、被动句式：为……所……、受……于…… 4、其它固定句式：况……乎、奈……何、如（若）……何、得无（无乃）……乎 、何以……为、与其……、孰若…… 探究五：用“/”给下列文言文段断句。思考语段断句有什么特点。 顶真： 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。（秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁） 返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉） 对偶： 上食埃土/下饮黄泉 奉之弥繁/侵之愈急 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不