2015高中哲学认识论(生).docVIP

辩证唯物主义认识论（第6课求索真理的历程） 【问题导航】考点19（1-10）；考点20（11-23）；考点21（24-29）；考点22（30-33） 实践是人类特有的活动吗？意识是人类特有的吗？ 整个世界都是实践活动的客体（对象）吗？ 3、同学们的学习活动属于实践吗？为什么？ 4、教师的教学活动属于实践吗？为什么？ 5、实践的直接现实性的含义是什么？ 6、意识对改造客观世界的指导作用和实践的直接现实性有什么关系？ 7、为什么说实践具有客观物质性？ 8、为什么说实践具有能动性？ 9、为什么说实践具有社会历史性？或者说实践的社会性和历史性的内涵是什么？ 10、“盲目的实践”存在吗？“盲目的实践”能表明实践没有意识的指导吗？ 11、实践是认识的唯一来源吗？ 12、认识的来源和获取认识的途径是一回事吗？ 13、认识的来源和认识发展的动力有什么区别？ 14、为什么说实践是认识的来源？ 15、为什么说实践是认识发展的动力？（难点） 16、为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？（难点） 17、实践是检验认识真理性的主要标准吗？ 18、实践是客观见之于主观的活动吗？ 19、科学理论也可以成为检验认识真理性的标准吗？为什么？ 20、客观事物本身、逻辑证明可以成为检验认识真理性的标准吗？为什么？ 21、逻辑证明可以成为检验认识真理性的标准吗？为什么？ 22、获取真理是认识的目的和归宿吗？ 23、人类的两项基本活动是什么？认识的目的和归属是什么？ 24、真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴吗？ 25、真理最基本的属性是什么？如何理解？ 26、有用的就是真理？真理是有用的？说的对吗？为什么？ 27、什么是真理的具体性？ 28、什么是真理的条件性？ 29、仁者见仁、智者见智，为什么说真理只有一个？ 30、什么是认识的反复性？ 31、为什么认识具有反复性？ 32、为什么真理具有无限性？存在终结真理吗？ 33、认识具有无限性，任何真理都会被推翻，对吗？ 【诊断练习】 一、判断改错 1、实践是人们改造世界的一切活动。 2、实践既是主观的又是客观的（ ） 3．实践的客观物质性首先是由其过程和结果的客观性决定（ ） 4、实践和科学理论是检验认识真理性的重要标准。 5、认识在实践的基础上不断发展，永无止境 6、认识来源于实践和书本 7、认识具有反复性、无限性、上升性，因此不存在客观真理。 8、认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。 9. 认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升,任何真理都要被否定. 10、实践是获得认识的主要途径。 二、单项选择 1.(2014江苏卷31) 曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高 和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探 船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明 ①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.(2014北京卷27)经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实 践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山； 学 科网二是既要金 山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程 ①每一阶段的特点相同 ②是一个由浅入深的发展过程 ③是一个圆圈式的循环运动 ④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界 A ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.(2014海南卷17)以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带 有一定酸味，以扩大销路。这表明 ①认识总是来源于实践并能够指导实践 ②认识决定于实践并始终落后于实践 ③认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约 ④实践的需要始终是认识正确与否的检验标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.(2014海南卷21)“天之亡我，我何渡为?、”项羽说完