《721+用坐标表示地理位置》说课稿.docVIP

用坐标表示地理位置各位老师各位大家好！??? 　　今天我为大家讲的课题是《用坐标表示地理位置》.?人教版七年级下册第七章第二节第一课时内容.一.本节课内容在教材中的地位与作用 在此之前，学生已结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置。认识平面直角坐标系，了解点与坐标的对应关系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标。这为本节内容的学习埋下了铺垫。本节课的内容主要让学生能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置，体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用；在平面上，能用方位角与距离刻画两个物体的相对位置，也为后续学习函数等知识打下基础。 二、教学目标 1、知识与技能 通过具体的实例，帮助学生掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法。培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，以及把实际问题转化为数学问题的能力。 2、过程与方法 通过用直角坐标系表示地理位置，使学生体会平面直角坐标系在实际生活中的应用。 3、情感、态度与价值观 通过丰富的活动，培养学生的合作交流意识和探索精神。 三、重点、难点重点：根据具体情境灵活选用直角坐标系，用坐标表示地点.? 难点：建立适当的直角坐标系，选取简便的方法解决问题.?四、教法选择与学法指导 数学是一门培养人思维，发展人思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生知其所以然“，我们在以师生为主体又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点，应着重采用”主动探索与引导发现“的教学方法。 我们常说：“现代文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此在教学中要特别重视学法的指导。引导学生观察、探索、发现一般规律。指导学生利用所学知识解决实际问题。 五、教学过程 、 不管是出差还是外出观光旅游人们都愿意带上一副地图，它给人们出行带来了很大的方便。 你会用哪些方法来表示地图中的某地的地理位置呢？ 设计意图： 这种方法就是今天我们探究的用坐标表示地理位置。板书学习课题。 讨论问题：（1）如果以和平中学为坐标原点建立平面直角坐标系，图上各地的坐标有变化吗？若有，请写出各地的坐标。 （2）在图中你还能以别的点为坐标原点建立平面直角坐标系吗？如能，各地的坐标变化没？ 从解决上面的问题中，你知道要正确写出各地的坐标，关键是什么？ 设计意图：根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置： 小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米。 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米。 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米。问题：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例来绘制区域内地点分布情况平面图？ 教师可引导学生分析题意，从中分析以谁为参照点建立坐标系更加合理。设计意图：通过学生的讨论、交流，在合作中获得知识体验。从中感受生活中处处有数学，数学中处处有生活，使学生能够在生活中自觉地将实际问题转化为数学问题，运用数学知识解决问题。设计意图：通过学生的讨论、交流、归纳，体验利用平面直角坐标系表示地理位置的过程，培养学生的归纳概括能力。 设计意图： 2. 晓东与同学去石景林游玩，下面是景区的平面示意图,如果用（8，4）表示入口处的位置，（5，2）表示莲花池的位置，那么其它景点的位置如何表示？ 设计意图： 分析：（1）如图，AB与正北方向所成的角是60o，所以救生船在遇险船北偏东60o的方向上；由AB的长35海里就可以确定救生船相对于遇险船的位置． （2）如图，由AM∥BN，得∠B＝∠A＝ 60o，所以射线BA与正南方向所成的角是60o，遇险船在救生船南偏西60o的方向上，再由AB的长35海里就可以确定遇险船相对于救生船35海里的位置． 教师组织学生分组讨论，或者实地操作。 设计意图：让学生多方位思考，除了可以用坐标表示地理位置，还可以用方位角和距离表示平面内物体的位置。、课堂小结这是对学生知识的一个查漏补缺，及时巩固新知识，并且形成一个相应的知识系统。教师可在一旁的指导下，让学生自己小结。使学生看到平面直角坐标系的引入，加强数与形之间的联系，它是解决数学问题的一个强有力地工具。布置作业 1.课本75页，练习第2题 2.课本84页，复习题第4题 3.课本86页，复习题第8题 2015年01月