2010—2011学年度高三语文教学意见new.docVIP

2009—2010学年度高中毕业班语文教学意见 滨州市教研室中语组 2009年9月 一、指导思想 以《普通高中语文课程标准（实验）》和新课程语文学科《考试大纲》为指导，通过开展有效教学行动，构建高效课堂，探索语文复习的新思路和新方法，进一步提高语文复习质量。 二、基本要求 1．把握教学方向。认真学习教育部考试中心颁布的语文新课程《考试大纲》和山东省考试院颁发的语文学科《考试说明》，综合分析2009年18套高考语文试题，特别是实施新课程的山东卷、广东卷、江苏卷等新课程卷，同时也要认真分析新课程卷以外的各套语文试题，如全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、上海卷等，要特别重视试题评价报告中充分肯定的题目和题型，尤其是体现新课程理念的试题。密切关注有关2010年新课程高考语文学科的发展趋势，进一步明确高三语文教学的目标要求。 2．调整教学计划。在全省推进素质教育，规范办学行为的背景下，各学科的教学都发生了很大的变化，这对高三的复习安排必然带来重大影响。学生双休日、节假日等自主时间大幅增加，而学科的周课时数大幅减少。面对这一变化，各备课组要认真核算本学科的有效教学时间，分析上一届高三语文教学的得失，研究制定本学年度语文教学的总体计划和阶段性计划，把语文学科的复习目标、复习内容、复习重点、复习策略等分解到各个阶段，力求总体复习计划明晰，阶段复习计划具体，重点难点问题突出，教学指导策略得当。实施周计划