浅谈小学低年级体育学生自主学习能力的探究.docVIP

浅谈小学低年级体育学生自主学习能力的探究 ? 天津市津南区南洋小学小学 张俊远 天津市津南区大滩小学 曹广瑜 ? 当今，小学体育改革新课程的实施已进入第四个年头了，回顾四年来新课程的实施情况，由起初对新课程的学习不够，曾一度出现了“放羊式”教学，而后又转回“应试”教学，从而调动不起来学生上体育课的兴趣、积极性、创造性，通过几年来对新课标的学习和探索，逐渐认识到教学形式要满足学生的需要，教学形式要多样性，并且让学生能够掌握1—2项终身受益的体育项目。怎样才能自主学习能力让学生在课堂上发挥创造性，掌握技能技巧呢？我认为，应从教师的引导、指导和学生的自主实践能力入手来提高学生自主学习能力，苏霍姆林斯基说：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑”。下面，我结合平时的教学实践，谈谈几点看法： 一、?????? 转变观念，变教学为导学。 叶圣陶说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”要突出“学生是学习和发展的主体。”就必须确定“学生是学习的主人”的观念。在教学过程中，教师首先要转变教学观念，要把培养学生的体育自学能力当作教学的一个专门的独立的任务来完成，当作教学的一个重要目标来对待。关注学生学习的过程，该引的引，该点的点。以往那种注入式教学方法，课堂气氛沉闷和程式化，学生缺乏学习的兴趣，学生的体育成绩难以得到真正的