物流经济地理课程标准.docVIP

《物流经济地理》课程标准 课程代码： 课程类别：B类课 适用专业：物流管理 计划学时：30 学分：2 编写执笔人及编写日期：2015年5月10日 审定负责人及审定日期： 1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用 《物流经济地理》是物流管理专业的职业技术基础课程之一，通过本课程的学习，使学生了解我国农业、工业、商业及交通线路的布局特点与分布现状；掌握物流经济布局的条件和原则并具备初级的物流布局能力和分析能力；通过对物流布局规划直观的认识，形成一定的经济布局意识。本课程在物流管理专业课程体系中属基础性、知识性课程，为学生学习后续专业核心课程奠定了地理环境和经济环境方面的知识基础，前导课程为《物流管理基础》，后续课程为《运输管理实务》等核心专业课程。????1.2课程设计理念 本课程在内容安排与设计上倡导终身学习的教育观和建构主义的知识观，强调学生独立思考与学习能力的锻炼。????1.3课程设计思路??? 为实践构建主义的知识观，该课程在讲授为主的教学模式之外，强调通过自学指导的方式学习课程中知识性较强的内容，基于物流行业近年来高速发展的态势，同时也为了增强课程教学内容与行业实际发展对接的有效性，在实践课部分加入了多个近期的行业实例，旨在以案例分析的教学方法提升学生的专业素养。??? 2、课程目标 2.1知识目标：掌握。 学习内容 学习目标 教学场地的要求 教学建议 学时分配 理论 实验 项目一 物流经济地理概述 1、物流经济地理学的研究对象 2、研究物流经济地理的意义 3、我国物流网络布局的现状 4、物流经济地理的基本研究方法 5、物流布局的原则 重点：基本研究方法，物流布局的原则，我国物流网络布局的现状 难点：基本研究方法，物流布局的原则 知识目标：了解物流经济地理学研究的对象与研究意义以及我国物流网络布局的现状，掌握物流布局的原则和方法 能力目标：掌握物流经济地理研究的基本方法 情感态度：具备物流布局意识 多媒体教室 1、通过讲授及互动解释物流经济地理的含义及研究对象 2、通过案例分析解释物流经济地理的研究意义 3、通过演示和案例分析解释物流布局的内涵及不同层次的物流布局 4、通过案例分析学习物流布局应遵循的原则 2 0 项目二 我国物流经济分区地理 1、我国的行政区划，经济区与行政区的关系 2、经济区划的原则 3、四大综合经济区 (1)东北区物流地理 (2)环渤海物流地理 (3)长三角物流地理 (4)珠三角物流地理 重点：经济区与行政区划的关系，经济区划的原则 难点：经济区划的原则 知识目标：了解我国主要综合经济区的基本概况以及物流业发展上的优势与各自特色，能力目标：在掌握综合经济区划分的依据与原则以及经济区与行政区的关系的基础上分析各区域物流业发展的优势和特色 情感态度：具备因地制宜的物流布局意识 多媒体教室 1、通过讲授及互动解释我国的行政区划，探讨行政区划层级的意义和经济区划应该遵循的原则 2、通过自学指导的方式将四大综合经济区的经济地理知识分配给四个小组，要求搜集相关资料并制作PPT在班级公开演示，演示后由老师进行总结 4 2 项目三 我国农业物流地理 1、农业的含义与农业生产的特点2、农业生产布局含义与原则 3、我国种植业4、我国畜牧业5、我国林业6、我国水产业 知识目标：了解我国农、林、牧、渔业的分布概况以及各农业区的主要产物，了解我国农业物流的发展现状和布局特点 能力目标：能够根据农业资源分布特点以及我国农业物流发展现状进行简单的农业物流布局规划与设计 情感态度：具备农业物流布局意识 多媒体教室 1、通过讲授及互动解释农业的含义及农业生产的特点 2、通过案例分析解释农业生产布局的含义和原则，了解当代农业物流的发展现状 3、通过自学指导的方式阅读教材中知识性较强的内容，回答教师提出的关于农林牧渔物流经济地理布局的相关问题 4 2 项目四 我国工业物流地理 1、工业与工业物流 2、影响工业布局的主要因素 3、重工业物流地理 轻工业物流地理 4 2 项目五 我国商业物流地理 1、商业与物流的关系 2、我国商业中心布局 3、大宗商品流向规律 4、我国及我区对外贸易 重点：商业中心布局、商业物流布局原则 难点：商业物流布局原则 知识目标：理解我国商业与商业中心的分布特点与规律，理解我国商业布局的原则，了解我国大宗商品的流向特点及商业与物流的关系 能力目标：能够根据商业中心分布状况，结合各地社会经济发展条件，对现有商业布局进行合理性规划与设计 情感态度：具备商业物流布局意识 多媒体教室 1、通过讲授及互动解释商业的含义及特点，通过案例分析解释商业与物流的关系及现代商业环境下物流活动的演变 2、通过自学指导、案例分析、演示法及互动法解释商业布局的规律和我国的主