保教结合操作手册.ppt

周计划 “每日五分钟” 保教小贴士 积累保教结合课例、案例 班级计划 保教结合操作手册 课程组织与实施 加强培训，注重对话，切实提升课程实践能力 4 1 完善《保教结合操作手册》使用指南，提升实践引领的针对性 构建《保教结合操作手册》运作模式，落实保教结合的实施与反馈 2 3 层层细化课程实施指引，将“保教结合”无痕融入 分层分类，注重能力提升 1）聚焦问题，“分层培训”，提升保育员实践能力 2）经验分享，“保教一刻”，提升教师实践品质 1 《保育员培训指南》 保教共研，注重对话交流 2 城市花园幼儿园 数字故事分享 “四叶草”培训卡 让保育员成为“局内人” 在《手册》运作过程中， 教师借助《手册实施情况记录表》 在实践中思考、在思考中调整。 但是保教结合的另一实施主体 却将《手册》束之高阁 依旧按自身经验开展工作 保育员 为充分发挥保教人员课程实施主体的作用， 我们推出了“保教共研例会制度”。 引发保育员对保教结合实践的深度反思， 提升幼儿园课程实施质量。 第一次例会： “保育员是局外人” 保育员却都似“局外人”， 没有人主动谈谈自己的看法。 如何让保育员真正参与到例会中？ 保育员“无准备”地参与是导致其成为“局外人”的主要原因。 我们的分析 例会以讨论交流为主，“说比做难”，所以保育员不愿表达。 我们的分析 保育员“文化水平偏低”， 和老师们一起研讨，心里胆怯。 我们的分析 一定要让保育员建立自信！ 让她们“有话可说”， 用她们自己“擅长的方式”说话。 推出“预告卡” 我们的策略 列出保教共研的主要内容及现场讨论的问题，让保育员“心中有数”