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第6单元 定量茶叶盒 一、教学背景分析： 《定量茶叶盒》是小学劳动技术四年级新教材中的第六课。本册教材是小学阶段学生第一次接触技术学科，在此之前，学生对纸工的加工工具和加工技能有一定的基础，但仅限于一些平面的剪贴和简单的立体空间的折粘技能，对于立体纸工的内部构造及其相互的关联和功能等问题，缺乏认识和了解。因此，本课教学旨在通过以《定量茶叶盒》为载体，引导学生观察、思考，并通过平面图、解剖图、实物演示等方式帮助学生建立“内部构造与功能密切相关”的基本概念。并通过教学让学生经历发现问题、产生需求、设计制作、展示评价等初步的技术过程，从而为进一步提升技术素养奠定基础。 教学时间：2课时 二、教学设计思路： 小学劳技教学重在使学生在学习和实践中体验技术活动，经历发现问题，产生需求，初步设计、选择材料、加工制作、评价交流等技术过程，从而培养学生的技术素养。 因此，本课以《定量茶叶盒》为载体，引导学生调查平时家人取茶、泡茶的情况，使学生发现问题即每次取茶叶时的量都不同，有时多、有时少，并由此产生解决问题的需求，为下面设计、制作“定量茶叶盒”做准备。 然后，演示“定量茶叶盒”的范作，引导学生观察内部构造图，启发学生思考各部件的功能，引导学生在此基础上拟订组装、制作的步骤，用卡纸制作“定量茶叶盒”。同时组织学生使用自己制作的“定量茶叶盒”，让学生发现新的问题，进一步拓展探究情境，再次启发学生运用已