17.酸的和甜.docVIP

17、酸的和甜的酸的和甜的学习目标　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 　　２、懂得做事要亲自尝试的道理。 　　３、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。 　　教学重点　　１、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文。 　　２、懂得做事要亲自尝试的道理。 　　教学难点正确，流利。有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。（一）、回顾课文，导入????? 师：? 小朋友们，今天这节课我们继续学习第17课。生齐读《酸的和甜的》这是一个非常有趣的童话故事，小朋友学完以后都非常喜欢，你们还记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？吗？/view/1d5cb4d1b9f3f90f76c61b65.html） 师：刚才通过检查，同学们对上节课学习的字词掌握的很棒，下面哪位同学想来展示一下你讲故事的本领？（指名举手的学生讲故事，并提出要求） 看着大屏幕上的图片进行讲故事。 其他的同学边听边思考：故事里出现了几个人物？谁说葡萄是酸的？谁说是甜的？ （学生看图讲故事，出示课件） /p-281975831.html （三）指导朗读，读中悟情　????? 师： 这个故事多有趣啊，刚才，我用耳朵去听，用我的心去感受，得真不错。课文中讲到了（学生说，教师贴出图片） 紫色的葡萄、圆圆的葡萄? 看到一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，你想尝一尝这些葡萄吗？ ????? ·师：真的想吃呀，小狐狸看到这样的葡萄，他想吃吗？ ????? 你怎么知道他也想吃呀？读课文还能观察边上的图，真好。????? ·找句子：葡萄架下有一只狐狸，它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。 ????? 　师：这里面哪个句子可以发现狐狸最想吃？（它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄） ????? 师：你找的跟老师找的一样，请看大屏幕。（出示句子）你们自己读一读。 ????? ·指导朗读：狐狸很想吃葡萄，可是你们这样读，有没有让人感觉到它很想吃葡萄？想一想，要怎样读？再读。 ????? ·师：真是一只着急的小狐狸，小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。可是他一颗也没摘到。真把他急坏了！现在，咱们来一起读一读这句话，看谁读得最着急！ ????? ·师：咱们还可以给它演一演！边读边加上动作！全部起立！开始。 ????? 葡萄摘到了么？小狐狸？哦，一颗也没有摘到！大家请坐！你们忙乎了半天，没摘到葡萄，你们的心情是什么样的？ ????? ·老师在学生说出一种心情后就让他带着这种心情读读这句话：它指着葡萄架上的葡萄说，这葡萄是酸的！不能吃！ ????? ·大家读得都非常好，那读到这儿，你还有什么不懂的问题吗？ ?? ???????? 师：同学们可真会读书，能够自己提出问题，那么老师相信聪明的你们一定会在接下来的学习中自己解决的，对吗？ ?? ???3、接下来你们还想学哪一部分呢？（根据学生回答相机教学） ????? （1）小猴子： ????? 　a想先学小猴子这部分的小朋友请举手。小猴子是怎么做的呢？我们读课文的第几自然段？请你用你自己喜欢的方式读读这段。 ????? B师：读完了吗？读完了请你们看黑板。出示：迫不及待，读迫不及待。看，我这儿就有一串香甜的葡萄，哪一位小朋友从你的座位上迫不及待地跑上来摘葡萄吃？　 ????? C这只小猴子可真是迫不及待呀，我们还可以说小猴子怎样爬上葡萄架呢？ ????? 你们真了不起，能用这么多词语来表现小猴子着急的样子。现在请你看看大屏幕，这两句话，你更喜欢哪一句？为什么？（出示小猴子爬上葡萄架。　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。）/p-281975831.html????? d师：是啊，小猴子心里很着急,那么迫不及待地爬上葡萄架，就让我们迫不及待地读读这句话吧（指导朗读????? （出示：小猴子大口大口地吃起葡萄来。　　小猴子吃起葡萄来。）你认为哪句话更好呢？/p-281975831.html ????? 学生讨论交流。你什么时候也大口大口地吃过东西？ ????? 师：我听出来了，你当时一定吃得很香，那谁愿意来读读这句话呢？ ????? g小松鼠和小兔子见大家吃得这么开心，也忍不住了，尝了一颗，不由地说(生接：啊，真甜！)我还想感受一下葡萄甜不甜。（生读。）?????? ????? 师：葡萄真甜呀，小猴子是怎么知道葡萄是甜的？　　小猴子因为自己去尝试，才知道葡萄是甜的。可是，小松鼠和小白兔尝到这么甜的葡萄之后，他会怎么想呢????? 师：他们不明白，那你们明白了吗？（交流说说葡萄明明是甜的，狐狸为什么说是酸的？）老师发现我们小朋友们都很会想，就让我们把这篇课文连起来读读好吗（四）拓展延伸，深化明理师：同学们可真了不起，这些小动物都很喜欢你们，那你想对他们说点什么吗？/view/5860