第一章 认识生(2012年修改).pptVIP

植物光合作用形成有机物 成为蛇口中之物的鼠 22 3x 32 43 53 52 《调查我们校园的生物》调查计划 1. 目的要求 （1）了解校园的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境 （2）尝试对你所知道的生物进行归类 （3）初步认识生物的多样性和生物与环境的关系 2. 材料用具：调查表（见附表1） 笔 显微镜 照相机等 3. 小组成员分工（见附表2） 4、调查范围：校园 5、调查线路：大门口——小阶梯室——小阶梯室——老师车棚——操场边——钟楼——大门口 6、归类方法：准备按形态结构将所调查的生物分成植物、动物和其他生物三类 附1：《调查我们校园的生物》调查表 附2：《调查我们校园的生物》分工表 * 研究生命现象和生命活动规律的科学。 衣、食、住、行 当今面临的一些热点问题 人类还通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等，间接地以植物为食。 生物是指：具有生命的物体。 怎样区别生物和非生物？ 生物具有哪些生命特征？ 小鸟在呼吸 “撒尿小孩”铜像 落叶 含羞草 菜豆的生长 变异的普遍性——马铃薯 珊瑚（珊瑚虫的骨骼） 1、请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。 动物的取食 向日葵朝向太阳 植物的开花结果 人体的排汗 蘑菇有小长大 对刺激作出反应 生长 营养 繁殖 排出废物 2、没有细胞结构的是（ ） A、动物 B、植物 C、细菌 D、病毒 D 3、下面属于生物的是（ ） A、恐龙骨骼 B、珊瑚 C、珊瑚虫 D、钟乳石 C 4、青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象（ ） A 排出体内废物 B 繁殖 C 生长 D 生长和繁殖 D 5、下列不属于生命现象的是：（ ） A 母鸡下蛋 B 铁皮生锈 C 雨后春笋 D 葵花向阳 B 6、下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是：（ ） A 天阴时水管会出汗 B 鲸呼吸时会产生雾状水柱 C 西瓜能进行光合作用制造有机物 D 含羞草的叶受到触碰会合拢 D 7、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明生物具有：（ ） A 严整有序性 B 适应性 C 繁殖功能 D 遗传性 D 植物 细菌 真菌 病毒 动物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 脊椎动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 5% 95% 对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操作入手——取样调查，它是一种探究方法。 生存状态 生活环境 数量 生物编号 调查时间 天气情况 调查地点 记录人 负责寻找并描述生物 组员5 负责寻找并描述生物 组员4 负责寻找并描述生物 组员3 负责寻找并描述生物 组员2 负责记录等 组员1 组织组员确定调查地点、路线、分工、归纳总结等 组长 所带工具、具体工作 姓 名 *