1 分析、归纳本文中心思想。 2 学习以花喻人,寓人于花.pptVIP

1 分析、归纳本文的中心思想。 2 学习以花喻人，寓人于花的 象征手法 。 3 学习助人为乐的雷锋精神。 “我” 和 老 余 瑶 族 老 人 梨 花 妹 妹 解 放 军 梨 花 小茅屋的主人是谁？ “我”和老余 投宿，修葺茅屋 瑶族老人 给茅屋送粮，修葺茅屋 梨花妹妹 照管茅屋 梨 花 照料茅屋 解放军叔叔 盖小茅屋 总结： 建造者和照料者都是小茅屋的主人。 按照小茅屋的发现，发展顺序安排结构的 解放军过夜盖茅屋 梨花照料小茅屋 梨花妹妹接替姐姐照料小茅屋 瑶族老人借住送米 “我”和老余投宿小茅屋 文章结构安排的好处： 1 情节集中，容量较大 2 悬念层叠，波澜起伏 三次悬念： 1 “我们”正焦急时发现了小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产生这样的疑问：这是什么人的房子呢？ 2 “我们认为瑶族老人是主人”。而老人说：“我不是主人”。到底谁是主人呢？ 3 当“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说：“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的”。解放军叔叔为什么盖房子呢？ 一实写梨花。景色优美，欣喜情绪油然而生，令人充满希望，得到安慰。 二虚写梨花。着意以自然美，衬