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15.《一个中国孩子的呼声》教案 教学目标： 认知目标：1、认识、理解重点，有感情地朗读课文，与作者产生情感共鸣。 3、理解这封信的主要内容，培养学生提出问题并试着解决问题的能力。情感目标： 1、使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。 2、体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。 教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。 教学准备：多媒体课件：一组表现幸福生活的画面师： 生：他为什么有呼声？ 生：他的呼声是什么？ 师：同学们，带着这些问题，我们一会儿到课文中去寻找答案！ 三、课前，我们都预习了课文，. 这是一封书信形式的文章，文中的这个孩子是谁呢？ 生：是雷利。 师：他在给加利先生的信中发出了怎样的呼吁？ 生：救救孩子们，要和平不要战争！ 师相机板书：要和平不要战争 课件出示生字词： 卓越 凯旋 执行 蓝盔 弥漫 硝烟 呼吁 灵柩 阿姨 威胁 个别读，指导“凯”和“姨”，并理解“蓝盔”为学习新知识扫清障碍。 指导写字。 四、品读课文，深入探究，感悟形象。 这是一个怎样的爸爸？ 请同学们自由地读一下课文，找出有关描写爸爸的语句，并体会这是一位怎样的爸爸？可以自己体会，也可以同桌交流。 学生自主找句子，师生共同交流。 1、爱和平、捍卫和平的勇士。 ??? 1、? 这是联合国秘书长对爸爸高度的赞扬。师介绍“联合国”，课件出示。 2、相机理解“卓越”。 3、指导感情朗读这句话。 你知道什么是联合国吗?课件出示;什么是“联合国”。体会爸爸是一个怎样的人？ 生:爱和平，、勇敢无畏。 ? 4、??让我们一起来感情朗读这句话。 ?2、才华横溢的出色人才 ?????? 还有介绍爸爸的吗？ ?“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”?? ? 抓住“精通”、“出色”来理解爸爸是一个怎样的人？ （知识渊博、有才华） ? 3、爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸 ???? 读读课文的第二自然段，你还能读懂这是一个怎样的爸爸？哪个词语最能体现爸爸的深情？ ???????“我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光”。课件出示;爸爸临上飞机前的情景。 让我们一起读：我至今都忘不了----- 五、感悟痛失爸爸： 仔细品读课文的第三自然段。 ?师：爸爸、妈妈、小雷利，他们有个美好的约定，这是个什么约定呢？如果爸爸能平安归来，他一定会怎么做？ 现在，爸爸回来了，妈妈、雷利高兴的捧着鲜花如约来到机场，可看到了什么呢？课件出示：爸爸回来的场景（配以悲伤地音乐。） 学生谈感受。难受、痛苦、伤心、心如刀绞。 师：爸爸临走之前，还可能答应了雷利什么？ 指名回答。 师: 让我们伴着音乐感情朗读第三自然段，深入体会一下雷利失去爸爸的痛苦。 播放课件，配乐朗读 “现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。” ” 师：爸爸呼唤的是什么呢？谁来读读？(配乐朗读) 啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平!” 六、体会“世界并不太平” 1. 雷利的爸爸就这样走了，他临走的时候仍然呼唤着和平，但当今的世界并不太平。 ????师：你从哪里体会到了世界并不太平？ 2.引导反馈交流。 课件出示“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’” 师：和平之花”指什么？为什么说是娇嫩的“和平之花”？ 3.师：战争给不少国家和地区的人民带来深重的灾难，看了这组图片和文字我相信你们对雷利的呼声有更深刻的理解。（课件出示）战争给人们带来的灾难，师适当解说 解说内容： 战争使多少无辜的人们流血牺牲。战争又让多少家庭支离破碎。 战争中受害最深的是那些手无寸铁的妇女和儿童。 师：是啊，如果没有战争，世界将会是鲜花、阳光和爱的家园。让我们和雷利一起呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争。” 播放课件，配乐朗读。 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争! 师：这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？（全世界人民） 七、总结全文，拓展延伸： 孩子们，让我们一起呼吁：让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！让和平永驻人间，让世界充满爱！让我们在音乐声中一起憧憬美好的明天吧！ 配乐《让世界充满爱》 板书设