基于工作过程课设计案例.docVIP

基于工作过程课程设计案例 -----------福建星网锐捷网络有限公司锐捷网络大学 汪双顶 摘要：“基于工作过程”的职业教育思想认为，职业教育的目标是培养设计工作和技术的能力，主张有效发挥人在生产中的作用。作为德国乃至西方社会当代职教发展的主流思想之一，其产生有着工业社会学、经典教育学、综合技术教育及行动导向学的深刻背景。本节课程通过一节具体基于工作过程设计，再现工作过程课程实施的具体过程。 关键词：工作过程；设计导向；职业教育；工作任务 1988年被誉为职业教育革新发动机德国不来梅大学技术与教育研究所(ITB)所长劳耐尔(F.Rauner)领导由职业教育家、工程学家、社会学家和工业心理学家组成，欧洲多国科研小组，执行了一个题为《以人为中心的计算机集成制造系统》大型研究项目，目的探索以人为中心的计算机集成制造技术，发挥人在生产中作用并实现生产人性化。项目研究报告《对技术和工作社会设计：以人为中心计算机集成制造》一经发表，旋即引起学界轰动。报告提出“职业教育目标是培养人参与设计工作和技术能力”，即“设计导向”职业教育思想，由于迎合以人为本社会大讨论，对社会学、职业教育、工程技术以及西欧社会政治产生巨大影响。 1993年美国职业教育专家弗雷在“设计导向”基础上又提出，具有代表性的基于工作过程课程导向职业教育教学方法，它溶入项目管理理念，在课堂