2009年温州市中小毒品预防教育教学案例评选案例.docVIP

附件１： NO： 2009年温州市中小学毒品预防教育教学案例评选案例 评　审　表 案 例 题 目： 珍爱生命 拒绝毒品 学科（项目）： 毒品预防教育教学 学校（全称）： 温州实验中学 姓 名： 金 亮 珍爱生命 拒绝毒品 教学设计： 一、教学目标： 知识目标：学会辨别毒品，认识毒品的危害，了解未成年人吸毒的诱因。 能力目标：掌握拒绝毒品诱惑，防范毒品侵害的方法，能够在现实生活中主动拒绝毒品。 情感目标：树立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识，提高远离毒品的自觉性。 二、教学过程设计： 教学流程 设计目的 　　导入： 上课之前，我们先做一个小调查：同学在学习生活中曾经有过困难和挫折的，请举手。 　　从学生的困难与挫折谈起，贴近学生日常生活学习。 情境活动：万能牌神奇药 我给大家带来了一种神奇的灵丹妙药，能解决同学们目前普遍遇到的烦恼。 　　“万能牌神奇药”这个内容设置了广告推销、免费品尝等环节，在上课之初，激发学生的兴趣。并借用这个情境活动让学生犹如亲临现场，把他们从看客推向前台，也为下面“矛盾”而铺垫发展。 　一、毒品评判篇 吸毒者阿牛深陷毒潭的生活 　　展示一组与毒品或禁毒相关的新闻材料、漫画、诗歌，引导学生从多角度（个人、家庭、国家、社会）分析、总结、归纳毒品的危害。 　二、毒品识别篇 PPT考考你：请找出下列物品属于毒品的是？ 　　出示一些常见的毒品图片，并附简单文字说明，让学生识别。 三、毒品防范篇 1、反思活动情境 2、毒招大破解 3、构筑拒绝毒品的心理防线 　　反思活动情境中，一些同学之所以会掉进圈套，原因有哪些呢？面对这些毒招，我们要想避免悲剧的发生，该如何构筑拒绝毒品的心理防线呢？本版块重在让学生畅所欲言，大胆真实地发表自己的观点和见解。教师在学生回答的基础上进行提炼归纳。 禁毒共建篇 禁毒，我们能做些什么？ 　　告诉学生：禁毒是每个公民的义务，我们中学生也可以从一些力所能及的小事做起。 结束 防范毒品的关键在于：每个人必须有一个明辨是非的清醒头脑，时刻铭记——珍爱生命，远离毒品。 指明价值取向，做到情感升华 本课尾声部分，留下一个要学生去践行的作业，将课堂延伸到课外。 教学实录： 导入： 师：上课之前，我们先做一个小调查：同学在学习生活中曾经有过困难和挫折的，请举手。（生纷纷举手） 师：现在的学生真苦啊，这个考试那个作业的，压力特别大，对不对啊？（学生附和） 师：今天好了，我给大家带来了一种神奇的灵丹妙药，能解决同学们目前普遍遇到的烦恼。 情境活动：万能牌神奇药 PPT出示：万能牌神奇药推广会 头痛脑热，疑难杂症，药到病除；长期服用，男生能增强体魄，女生能美容养颜；神奇药能包治百病，甚至还能兼治“心病”，当你身心疲惫的时候，能舒缓筋骨，令你精神振奋，活力无穷；当你苦恼烦躁的时候，能给你送去无比欢乐，忘却一切忧愁------建议零售价：888元/粒。 师：这个药有N多的好处，你们是否心动了呢？-------不信吗？不信广告看疗效啊。今天，在座的有福了，我们万能牌神奇药推介会一个重要议程就是免费品试。 师拿出事先准备好的一瓶小颗粒（里面是事先准备的糖果）。 师：谁来做第一个吃螃蟹的勇敢者呢？再说了，反正是免费的哦。各位，市场价可是888元/粒，过了这个村就没这个店啦。（有学生举手表示愿意做下尝试） 师：采访一下，口感怎么样？味道如何啊？（生：有些甜） 师：还有谁愿意试用下？可能试用的同学目前还体会不到这个药的神奇之处。这个我解释一下，每个人的体质不同，因人而异，有些人快的话，30分钟内有效果，有些人慢的话，1个小时后才有效果。来，还有谁愿意免费试用啊？（又有几个学生举手愿意尝试） 师：请同学们配合一下我的调查 神奇药的市场定价888元/粒是否合理？ 世界上是否有“万能”疗效的神奇药？ 生：如果真的有这样神奇的药，888元也是值得的。但问题是这样的万能的药是不存在的。 师：大千世界无奇不有，有一种“疑似神奇药”。这个药服用后，据说是能让人HIGH到极点，无比享受，飘飘欲仙。但它的价格昂贵，贵比黄金。一朝服用，就再也离不开它啦。你能猜出“疑似神奇药”的真正名字吗？ 生：可能是毒品。 师：如果有一瓶“疑似神奇药”摆在这里，也免费品尝，你们愿不愿试试？愿意的举手。（没有人举手） 师：吃了它感觉好极了，无比享受，飘飘欲仙，这么好的药为什么你们不吃呢？ 生：不吃，吃了上瘾就完蛋了。 过渡：看来啊，我们同学都知道了一些毒品的可怕危害。我请同学们来说说看，根据你所知道的，