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高三数学映射与函数 【本讲主要内容】 映射、函数的概念；函数的定义域、值域以及函数的表示方法 【知识掌握】 【知识点精析】 本节内容以映射定义函数，进而引出函数的基本属性 基本概念： 1. 映射——设集合A、B，如果按照某种对应法则，对于集合A中的每一个元素，在集合B中都有唯一元素与之对应，这样的对应叫做从集合A到集合B的映射，记作：A→B。 A中的元素在的作用下对应B中的元素，则称为原象，叫做在下的象。 理解：映射是有方向的对应：从……到……以元素间的对应定义集合间的映射，A中每个元素都要有对应元素，可以一对一，也可以多对一，就是不允许一对多。 2. 函数——特殊的映射：建立在两个非空数集上的映射，即是函数，A即是函数的定义域，B包含函数的值域C，表示为，，。 3. 函数的定义域——使函数有意义的自变量的取值集合。 理解：函数有意义 函数的值域——在确定的定义域上函数值的集合 函数的表示方法 【解题方法指导】 [例1] 在给定的映射，的条件下，的原象是？ 解：设的原象是，则 或，分别求得和 ∴ 所求的原象是和 此映射是建立在两个有序实数对集合之上的（或理解为点集合） 由象寻找原象，利用解方程解之。 [例2] 判定下列函数是否同一函数 （1）与 （2）与 （3）与 （4）与 （5）与 解（分析）：判断两个函数是否相同函数，应从函数三要素：定义域、对应法则、值域，是否完全相同来检验，而定义域，对应法则一旦相同，值域也就被确定，自然可以判断同否 （1）不相同，因为的定义域是，而的定义域为R （2）不相同，定义域不同 （3）不相同，对应法则不同，而不是 （4）相同， （5）相同，形式不同（字母相异），但本质相同 [例3] 已知，求的定义域 解（分析）：是一个有别于的相对独立的函数，它有其自己的定义域，但与的关系注定了它的定义域要受到的定义域的约束 由可得或 即的定义域为 要使有意义，须使 解之得 即函数的定义域为 注：由可构造出与之相关的诸如的函数 研究的定义域，要注意两方面的问题 （1）的定义域A （2）的值域是定义域的子集B 所求为 [例4] 已知函数，（为参数） （1）写出的定义域和值域 （2）当时，求函数解析式中参数的取值范围 （3）当时，如果，求参数的取值范围 解：（1）要使有意义，须使 即定义域为 又 ∴ 即的定义域是 （2）要使条件，成立， （*） 要使（*）成立，即为所求 （3）若，则 当时，令，且令 ∴ 且当时，，故，即所求的范围是 本题将求参数范围的问题转化为求函数的值域，也指出诸如换元法求值域的方法 一般的，凡是可化为形如二次函数（如上例，与或与等次数为2倍关系的） 用换元法较易化归为简单问题 [例5] 根据条件写出函数的解析式 （1）已知，，求 （2）已知，，求的表达式 解：（1） ∴ （2）方法一：令 ∴ ，，即 方法二：分析由已知：作用一次函数的结果仍为一次函数 证明也是一次函数 设 即（） 【考点突破】 【考点指要】 这部分内容在高考中经常以填空、选择或是解答题中综合问题的一部分出现，比较广泛，一些复合函数问题也呈常识性出现，如由引出的问题，函数历来是高考中的重点，单纯的定义域，值域及解析式问题多数以小题出现。 本节内容概念性强，要准确理解并应用概念解题，容不得半点模糊。定义域、值域又与不等式及函数其它性质联系密切，如单调性、周期性、奇偶性等。 【典型例题分析】 [例1] （05北京）函数的定义域是 。 解：且 ∴ 函数定义域为 [例2] （05天津）设函数，则函数的定义域是 。 解：由，即的定义域为 要使有意义，须使 或 即的定义域是 注：06年湖北也考了类似的一道题，可见复合函数定义域很被关注 [例3] （06重庆）已知定义域为R的函数，满足 （1）若，求，又若，求； （2）设有且仅有一个实数，使得，求的解析表达式。 解：（1）由 ∴ 若， （2）∵ 对任意均成立，又有且仅有一个实数，使 ∴ （*） 令 （（*）对均成立，可令，寻找） 或 若，则 但有两个不同实根，与题设矛盾 ∴ 时， 令仅一根 ∴ 注：本题在确定函数表达式过程中，题目中设置了“准确理解题意”的能力要求，一反过去总结的求表达式的常用方法，如机械的“拼凑”、“换元”、“解方程”等方法，是今后高考中特别强调的考查能力立意的出题思路。 【综合测试】 1. 函数的定义域是（ ） A. B. C. D. 2. 已知函数，则集合中元素个数是（ ） A. 0 B. 1 C. 0或1 D. 可以有无数 3. 已知，则的解析式是（ ） A.