高三数学第四课时 函数奇偶性教学导学案.docVIP

函数的奇偶性 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 掌握函数的奇偶性的判断方法。 掌握求函数奇偶性与单调性结合的综合问题。 体会高中数学中数形结合的思想。 以极度的热情投入学习，体会成功的快乐。 【学习重点】 函数奇偶性的判断。 【学习难点】 奇偶性与单调性结合问题的处理。 [自主学习] 1．奇偶性： ① 定义：如果对于函数f (x)定义域内的任意x都有 ，则称f (x)为奇函数；若 ，则称f (x)为偶函数. 如果函数f (x)不具有上述性质，则f (x)不具有 . 如果函数同时具有上述两条性质，则f(x) .② 简单性质：1） 图象的对称性质：一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于 对称；一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于 对称.2） 函数f(x)具有奇偶性的必要条件是其定义域关于 对称. ①已知条件中如果出现、或（、均为非零常数，），都可以得出的周期为 ； ②的图象关于点中心对称或的图象关于直线轴对称，均可以得到周期 [典型例析] 例1. 判断下列函数的奇偶性. （1）f(x)=; (2)f(x)=log2(x+) (x∈R); (3)f(x)=lg|x-2|. 变式训练1：判断下列各函数的奇偶性： （1）f（x）=（x-2）； （2）f（x）=； （3）f（x）= 小结： 例2 已知f(x)是R上的奇函数，且当x∈(-∞,0)时，f(x)=-xlg(2-x),求f(x)的解析式. 变式训练2：已知函数f(x)的定义域为R，且满足f(x+2)=-f(x) （1）求证：f(x)是周期函数； （2）若f(x)为奇函数，且当0≤x≤1时，f(x)=x,求f(x)[-1,1] 的解析式。 思考（1，3）上的解析式怎么求？ 例3已知函数f(x)=x2+|x-a|+1,a∈R. （1）试判断f(x)的奇偶性； （2）若-≤a≤，求f(x)的最小值. [当堂检测] 1.已知且，那么为奇函数，则________________． 3.已知函数为奇函数，若，则 ． 4.函数的图象关于是奇函数，则____________________ 6.函数是R上的偶函数，且在上是增函数，若,则实数的取值范围是 [学后反思]____________________________________________________ _______ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 用心 爱心 专心