09-10二年級语文教学计划.docVIP

PAGE PAGE 3 紧抓习惯养成 发展语文能力 （2009—2010学年） 语 文 教 学 计 划 元洪附小：林秋兰 2009-9 紧抓习惯养成 发展语文能力 ——语文科教学计划（2009～2010学年） 一、学情分析 本班共有学生58人，男生33人，女生25人。本学期插班生有2个。二年级学生较一年级已形成一定的学习风气，具体情况做如下分析： 1、学习习惯 大部分的学生能认真听讲,及时完成作业,书写整洁,但有3至4名的学生书写潦草,经常写错别字,作业没能及时完成,上课讲话,做小动作等不良现象.因此改变这部分学生的学习习惯是本学期语文教学的一个重点. 2、识字情况 大部分学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但由于新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成了阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。而且班级学生的课外阅读量还有待加强。 3、书写情况 全班58人中,将近一半的学生书写端正,其中女同学写得比男同学要好,有5位同学写得特别的漂亮.有个别学生的书写姿势不够正确,如:趴在桌子上写,歪着脑袋的等.因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导. 4、阅读情况 能大胆,有表情的朗读的学生不多,有个别同学对刚接触的课文,朗读时特别的不流利,遇到生字要花费很长的时间去认读