2013年新版人教版七年級Unit__5__Why__do_you_like__pandas导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 Unit 5 Why do you like pandas？ .说课理念： 1.以学生为主体，面对全体学生，并且体现差异。2设计整体目标，同时实现目标的方式要灵活多样3.作为传播知识的课堂，要注重学生的反馈，进一步内化成自己的反思。4. 兴趣是最好的老师 说学生 1、七年级学生的年龄小，思维活跃，对未知领域有强烈的求知欲望，对英语有较强烈的兴趣，但对语言功能在实际生活中的运用不会太重视，未能充分理解目标语言的重要性。 . 2．学生此前已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句句型，具有了学习本节课知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本节课知识的教学和学生学习兴趣的培养。 说教材 整节课以谈论“动物”为主线，将动物的名称和常见的有关描述动物的形容词的学习融入到一系列的小任务中，即学会表达个人对动物的喜好。兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。 。 知识目标 说目标教学目标 学习动物名称及有关形容词，掌握目标语言 能力目标 听说读写的综合能力 情感态度价值观 热爱动物保护动物的情感 说重难点 重点：1.学习动物的名称和描述动物的形容词; ????? 2. 熟练掌握Why引导的特殊疑问句 难点：表达喜好并陈述原因 说教法 交际法 情景教学法 任务型教学法 多媒体辅助教学法 小组竞赛法 说学法 让学生在生活化的场景中合作交流，积极主动的开口说英语； 听听力时，让学生记住关键词，然后做记录； 让学生用课文中的描述性词汇来描述动物。 说策略 利用多媒体课件展开课堂，充分利用动物图片及游戏的方式进行单词教学。 创设谈论动物的情景，以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学，通过pairwork，groupwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的动物并阐述理由。 使学生能有尽量多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质 说教具 1.黑板 2. 录音机 3. 多媒体课件 说过程 1.导入新课 Review some words about the animals 目的：通过游戏的方式，复习关于动物的单词，调动学生的学习积极性。 2.新单词学习及1a Learn some new words 目的：通过图片学习单词，吸引注意力，符合语言的认知规律，并通过游戏、竞赛检测学习效果。 3.Pairwork以及1b Listening 目的：通过听力练习提高学生的听力水平。 在真实的情境中学习描述动物的单词和句型，符合语言认知规律，提高学习效率。 4.小组活动 Work in groups of four and make a report. 目的：通过合作学习巩固本课的重难点内容，既可以锻炼学生的听说能力，又可培养其合作探究学习的精神。 5.随堂练习 目的：通过练习巩固要点，反馈学习效果 6.小结 Summary 目的：由学生总结本课的主要内容，培养学生的归纳总结能力，让学生逐渐的学会学习 说板书 Unit 3 Why do you like koalas? Tigers elephants koalas dolphins pandas Lions penguins giraffes A: Let’s see the koalas first. B: Why do you like koalas? A: Because they’re cute. Unit 5 Why do you like pandas? Section A Grammar Focus—3c ( P27) * 教师寄语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。 【学习目标】【学习重点】： 1、总结归纳Section A部分语法重点； 2、并将所学知识学以致用。 【体验学习】： = 1 \* ROMAN I、预习交流： 根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点； 勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1. a lot________________________ 2. black and white______________ 3. you’re right __________________ 4. 你为什么不喜欢狮子？______________________________________ 5. 因为它们真的很恐怖。______________________________________ = 3 \* ROMAN III、完成第27页3a,3b。 【课堂导学】： I、新课呈现 Step1 Review Review the new wor