2014年人教版八年級物理第四章光的反射导学案.docVIP

人教版八年级物理第四章 二、光的反射导学案 班级：__________姓名：_________编号：（8040201） 编写者：杨荣洪 审核人_______ 【学习目标】 1、认识光的反射现象，知道光的反射定律及其光路的可逆性 2、知道光的反射种类：镜面反射和漫反射，会根据光的反射定律，作光的反射光路，会判断反射角和入射角 3、利用光的反射规律解释反射现象。 【学习重点】：会应用光的反射定律作光路图，会判断反射角和入射角 【学习难点】：会利用光的反射规律解释反射现象。 【实验器材】：激光手电、演示光的反射装置 【新课导入】：我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。而我们能看见不发光的物体，是为什么呢？是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。课题：二、光的反射 【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P73页至P75页的内容，给大家10分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论) 【自主学习提纲】 1、什么是光的反射？你能创设光的反射情景吗 2、如何设计实验探究光的反射定律？光的反射定律的内容有哪些呢？ 3、什么是镜面反射？什么是漫反射？镜面反射和漫反射各有什么特点？如何判断镜面反射和漫反射？ 4、如何运用光的反射定律解释反射现象和作光路图？ 【自主学习检测】 1、光从 的现象叫光的反射，光射到任何物体表面都会 ，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是 。 2、如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是 度，反射角是 _______度，反射光线与入射光线的夹角是 度；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为 度。 3、平行的入射光线照射到平滑的表面上，反射光线也是_____的，这种反射叫_________．平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上，反射光线射向_________；这种反射叫________，黑板、桌面等对光的反射，属于_________，平静水面的反射属于_________。 4、关于光的漫反射，下列说法中正确的是( ) A、光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律； B、光发生漫反射时，遵守光的反射定律 C、我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射； D、漫反射和镜面反射二者没有区别。 【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟） 合作探究一：认识光反射的情景 演示实验：展示光的反射情景，画出光的反射光路，利用课件让学生搞清光反射有关名词及其含义。 合作探究二：探究光的反射定律 师生活动一、师生讨论（1）要探究光的反射遵循的规律，首先要创设研究的反射光路，搞清探究什么？需要哪些器材？ （2）怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？ （3）为了研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系，你想怎样设计实验？实验中为什么要用可弯折的光屏？ （4）为了研究反射角和入射角的大小关系，你想怎样设计实验？如何比较反射角与入射角的大小关系？探究时应注意以下几点： ①要保持折叠板与镜面垂直； ②激光笔发出的光一定要照射在镜面与中缝的交点上； ③研究反射角与入射角的关系时，要多次改变入射角的大小，多测几组对应数据，不能仅根据一、两组数据得出结论。 师生活动二：【演示实验】选择对光反射能力强的 做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。 按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向。 （2） 改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变，并记录好每一次改变入射光线的方向时的反射角和入射角大小。 实验次数 入射角 反射角 （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？ （4）改变入射光线的路径，你有何发现吗？ 师生活动三、请同学讨论交流，每一实验步骤，你能得到什么认识呢？ 结论：光的反射定律：三线（反射光线、入射光线和法线）共面；法线居中（反射光线、入射光线分居法线的两侧）；两角（反射角与入射角相等）；光路可逆 合作探究三：什么是镜面反射和面反射，镜面反射和面反射各有什么特点？ 学生活动：组织学生例举光的反射现象，然后让学生小组讨论对光的反射现象进行分类，