2014年長春版小学语文四年级上作文习作导学案设计模板.docVIP

长春市永春实验学校小学部 第（ 一 ）次 习作导学案 节标： 导学内容 我的愿望 导学 目标 1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。 3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。 重、难点 让学生说真话、表真情。 设计 理念 学科生命教育理念 导学准备 歌曲《种太阳》 导学方法 探究法 导 学 过 程 二次备课 一、导入： 1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？ 2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望） 二、理清写作顺序。 1.同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？ 2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？ 三、学生口述，指导表达。 1.学生思考如何写作。 2.指名口述，师生评议。 3.让学生根据第一课时说的内容，写草稿。 第（ 一 ）次 习作批改记录 习作内容 我的愿望 批改时间 月 日 批改形式 批 改 记 录 备 注 第（ 一 ）次 习作讲评 节标： 讲评内容 我的愿望 讲评时间 月 日 讲评本数 讲 评 设 计 备 注 1.概述此次习作情况。 ⑴表扬优生，鼓励进步生。 ⑵肯定成绩，指出问题。 2.佳作赏析。 ⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？ ⑵集体交流、评析。 3、组织修改习作。 ⑴自改。 ⑵同桌互阅。 4、学生将修改后的习作在全班交流。 教学反思： 第（ 二 ）次 习作导学案 节标： 导学内容 老师的节日 导学 目标 1．了解教师节的来历以及意义。练习用恰当的语言表达自己的所见、所闻、所感。 2．指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。 3．了解教师节的意义，受到爱师教育。 重、难点 指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。 设计 理念 学科生命教育理念 导学准备 回忆教师节经历 导学方法 探究法 导 学 过 程 二次备课 一、布置预习任务。 了解自己及他人是怎样过教师节的？ 二、选材： 这次习作，在选材上有严格的限制，有两个选择：（1）如何庆祝的教师节，属于场面描写。（2）写你和老师之间发生的事。 三、小组交流，互相启发，确定选材。 四、写作提示。 这次习作应该注意以下几点： 1．把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。 2．写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表达你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。 3．在记录教师节活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点，不是面面俱到，选自己感触最深的情节详细介绍，并能恰当地加入自己的感受更好。 五、指导成文。 六、布置作业：完成草稿。 第（ ）次 习作批改记录 习作内容 批改时间 月 日 批改形式 批 改 记 录 备 注 第（ ）次 习作讲评 节标： 讲评内容 讲评时间 月 日 讲评本数 讲 评 设 计 备 注 教学反思： 第（ 三 ）次 习作导学案 节标： 导学内容 课本剧 导学 目标 初步了解课本剧的主要特点及改编的要求。 能够把握文章的主旨和人物性格，体会人物的语言、动作、表情、心理。 对表演课本剧产生浓厚的兴趣，积极主动地参与表演。 重、难点 编写简单的剧本，体会人物的智慧，培养学生的表演能力。 设计 理念 先教后学，顺学而导 导学准备 课前认真朗读课文，分好小组 导学方法 合作交流 导 学 过 程 二次备课 回顾课文内容，请学生分角色朗读 体会人物特点，揣摩人物的动作、神态、心理。 小组练习分角色朗读。 小组同学汇报展示。 全班交流评价，提出建议。 初步了解剧本的形式 出示例文。 讨论剧本特点。 小组合作分工，创编《甘罗》剧本。 明确时间、地点和人物。 编排故事情节。 人物的台词。 人物活动提示。 小组同学交流编写的剧本，全班交流评价，补充完善。 小组同学根据优秀的剧本进行排练。 汇报表演课本剧。 全班评议，教师指导并总结。 第（ ）次 习作批改记录 习作内容 批改时间 月 日 批改形式 批 改 记 录 备 注 第（ ）次 习作讲评 节标： 讲评内容 讲评时间 月 日 讲评本数 讲 评 设 计 备 注 教学反思： 第（ 四 ）次 习作导学案 节标： 导学内容