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                岳麓版七年级下册历史习提纲
                        岳麓版七年级下册
     
   学    校:娄底市星星实验学校
   学生姓名:             
   年      级:七年级
   班      级:            
   学    期:2015年上学期  
      任课教师:马阁辕
         
                            第1课 开运河 创科举
1、581年,杨坚(隋文帝)夺取北周政权,建立隋朝,定都长安,年号开皇。589年,   隋文帝杨坚灭掉陈朝,统一中国。618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
2、605年,隋炀帝下令开凿的隋朝大运河全长2000多千米,是古代世界上最长的运河。它以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭,由北向南分为四段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河,连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。
3、大运河的历史作用:对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用。
4、隋文帝时,开科举制的先河。隋炀帝时正式创设进士科,科举制正式形成。
思考:对科举制的评价?
积极影响:(科举制打破了门第的限制;(为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路;(对后世影响深远。  消极影响:禁锢和束缚了知识分子的思想自由和创造性。
 
第2课  与贞观之治
1、618年,李渊(唐高祖)太原起兵反隋,建立唐朝,定都长安。626年,李世民(唐太宗)发动玄武门之变登上皇帝宝座,改年号“贞观”。
2、唐太宗任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相,人称“房谋杜断”,被唐太宗比喻为“知得失”的一面镜子是:魏征。
3、贞观之治的主要内容:轻徭薄赋;知人善任,重视纳谏;加强中央权力,唐朝沿袭和完善隋代的“三省六部制”;完善科举制度,设明经科和进士科(做官主要途径)。
4、“三省六部制”中的三省是指中书省(起草政令)、尚书省(执行)、门下省(负责审核)。
5、唐太宗统治期间,经济发展,政治清明,社会安定,国力强盛,被誉为“贞观之治”。
思考:唐太宗为实行贞观之治采取了哪些措施?
政治上:完善三省六部制度;
(2)经济上:轻徭薄赋,减轻农民负担;(允许农民用实物代替徭役) 
(3)用人上:知人善用,重视纳谏(长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征)
(4)文化上:完善科举制,设明经科和进士科
(5)民族关系:实行开明的民族政策,改善民族关系。(天可汗) 
(6)法律上:简法轻刑,修订法律;(《贞观律》) 
评价唐太宗:
功:1、协助高祖李渊统一中国;
2、总结经验教训,节俭自律,厉行法制;
3、轻徭薄赋,重用人才,完善三省六部制度及科举制度,实现“贞观之治”;
4、施行开明的民族政策,与周边民族保持良好关系。
过:1、肆意篡改历史记录,贬低隋文帝,隋炀帝和唐高祖李渊的形象,使后世难以看清历史真相。
2、为人迷信,妄想长生不老。
3、后期多疑,发动战争劳民伤财。
总的来说功大于过。
 
第3课  开元盛世 
武则天是我国历史上惟一的女皇帝  。国号为“周”。
武则天的统治措施:重用有才能的人,重视发展农业生产,史称她的统治为“贞观遗风”。
思考,如何看待无字碑的现象?
(武则天立“无字碑”是用以夸耀自己,表示功高德大非文字所能表达。
(武则天立“无字碑”是因为自知罪孽重大,感到还是不写碑文的好。
(武则天是一个有自知之明的人,立“无字碑”是聪明之举,功过是非让后人去评论。
思考:怎么评价武则天?
功:1、选拔贤才:首创殿试、创立武举和“ 自荐”求官制度
    2、重视发展农业生产
    3、她在位期间,社会经济继续发展,为唐走向全盛奠定了基础,史称“贞观遗风”。
过:1、重用酷吏、鼓励告密;
    2、大修寺院,耗费钱财
总的来时,功大于过,是杰出的女军事家和政治家。
3、唐玄宗统治前期,年号“开元”,社会稳定,经济空前繁荣,唐朝进入全盛时期被誉为“开元盛世。”
思考:唐玄宗为实现开元盛世采取了哪些措施?
 (1)任用贤能:起用一批有德有才的人,淘汰腐败无能的官员;
 (2)发展生产:鼓励扩大耕地面积,号召兴修水利;
 (3)整理财政:下令整理财政,清理土地和户口,让逃亡者重新登记户口,纳税服役,但可免交几年赋税; 
(4)刑罚法律:按照唐太宗“宽仁”的原则,了武则天的酷刑苛法;
(5)倡导节俭:遣散一批宫女,销毁宫中的大批锦绣珠玉,抵制奢侈。
5、唐朝社会经济繁荣的表现:农业生产方面,发明了曲辕犁和筒车; 
思考:武则天、唐太宗、唐玄宗有什么共同点?
重视人才,重视农业,发展经济
 
第4课  唐朝的民族关系
隋唐之际北方少数民族中,漠南地区的东突厥势力最为强大。唐朝派军扫平东突厥后,在当地设立都督府。在唐朝开明政策的感召下,西北各部少数民族尊称唐太宗为“天可汗”。
7世纪初,吐蕃首领松赞干布统一青藏高原,定都逻些。
                
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