PEP小學英语四年级下册说课稿.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页PEP小学英语四年级下册《Unit 4 It’s Warm Today》 A. Let’s learn 说课稿西乡县城关镇中心学校： 何玉勤一、说教材内容1、教材内容：我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s Warm Today Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s … in …的天气表达。2、教材地位和作用在前一单元已经学习过服装，本课时所学的天气与人们着装有着密切的联系，而且天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。3、说教学目标依据新课程对小学阶段的要求，结合本课时的学习内容、四年级学生的心理年龄、认知水平，我将本课时目标设置如下：（1）、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。（2）、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。（3）、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。（4）、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。4、说教学重点、难点（1）、本课的重点为掌握单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s … in …，并能进行灵活的运用。（2）、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。二、说教法小学英语阶段的主要任务是培养学生对英语的浓厚兴趣和良好的学习习惯，能用英语进行简单的交流、做事情。新课程倡导学生在实践中体验、探究中习得新知。教无定法，贵在得法，根据小学生的心理、年龄及学习特点，我主要采用以下方法：1、情景教学法：通过创设播报天气预报的情景让学生模拟表演。让学生在情景中理解语言2、小组合作学习法：在操练部分运用小组合作练习句型It’s in .3、游戏竞赛法：小学生好胜心强，在词汇巩固环节方式采用游戏竞赛法，激发学生的学习热情，突破和巩固本节课的重、难点；同时，4、创编歌曲歌谣法：为了使教学有张有弛，教学中我将引导学生将本课重点知识编成一首歌谣或歌曲，通过吟唱放松情绪，同时巩固新知一举两得。5、TPR全身反应法:在Let’s chant中运用此法，一边说一边做，在做中学，学中用。三、说学法及学法指导小学阶段英语学习重在听说认读、口语会话、创新实践能力的培养，因此我将采用以下方法进行指导：1、情景模拟表演法：通过招聘“Weather Reporter”，引导学生在模拟表演中学习运用语言，培养语言运用能力和学习竞争意识。2、游戏比赛法：整堂课采用分组比赛的的方法进行，开展有趣的、有竞争性的游戏比赛，如比一比看哪个小组能准确流畅的播报天气预报，推中选出“Super Weather Reporter”。3、情景交际法：模仿电视台天气预报做天气预报，在做中学，学中用，从而掌握和巩固新知。4、视听法：通过听录音、看动画、听同伴老师，培养听辨力、观察力和思维力。5、合作探究法：通过任务驱动式教学方法，运用小组合作法，培养学生积极与他人合作的意识、解决困难、互帮互助，共同进步。五、说教学过程 本节课分五各环节，层层推进，循序渐进，有课堂走向生活，培养学生综合语言运用能力和积极的学习心态。第一环节：歌曲热身，以旧引新。我将通过Free talk和三单元ALet’s do创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，学生谈论装话题中自然引出“Weather”,活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。第二环节 情境模拟 感知理解运用我将设置小学广播室招聘一名优秀天气预报员的情景，激发学生努力学好英语，争当天气预报员。让学生通过听来整体感知本课的学习内容，培养学生听的注意力，并通过这个情景，在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。第一步：通过听一段天气预报，引出本机可要学习的新词。第二步：在听一次，模仿预报天气。第三步：小组合作，推选最佳预报员。然后在全班展示，其他组当评委，评出“Super Weather Reporter”3、游戏中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我将设计 Listen and do the actions ，Look and guess和Listen, pick up the right words这三个趣味游戏，以 充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做，目的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养动手做的能力和说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。(1)让学生就课文内容进行天气预报。通过这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展