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在上述各篇（24篇）文献综述基础上，最终形成“中职免费对入学的影响”的文献综述 （另外的文档） 文献法小结 最重要的三点：如何查阅、如何研究、如何评述。 要讲究逻辑推理，以理服人，切记把别人的研究一棍子打死。 三、教育实验研究法 教育实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象（不是消极等待研究现象的自然发生），从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 （一）教育实验研究法的历史发展 教育实验历史发展的两条基本线索 1.从物理学→生物学→ 实验生物学、实验心理学→实验教育学的发展过程 2.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验 三、教育实验研究法 按教育实验 研究的内容分 培养模式改革 实验 课程体系 改革实验 教育教学方法实验 儿童发展实验 （二）教育实验法的基本类型 按控制程度分： 前实验：对无关变量完全没有控制 准实验：不能随机分派被试、不能够完全控制无关变量 真实验：能够随机分派被试、完全控制无关变量。 教育实验一般都是准实验。 （二）教育实验法的基本类型 日益重视哲学方法论对教育实验的理论指导 1 2 3 4 教育实验技术手段的变革 重视研究教育理论与实践问题 教育实验类型的多样性、丰富性增加 （三）教育实验研究特点和发展趋势 1、教育实验研究是一种科学实验活动。不同于教育研究的其