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课题 学习用画图和列表方法整理信息 课型 新授 课时 1 设计者 郭虹 教学目标 让学生体会画图和列表的价值,并初步学会运用画图和列表的方法去解决问题。 教学重点 教学难点 初步学会运用画图和列表的方法去解决问题。培养学生灵活解决问题的能力 教学准备 课件 教学过程 修改栏（两次备课） 一、复习 ⒈ 解决下列应用题一本书6元,买3本用了多少元? 一本书元,18元可以买几本? ⒉学生列式解答,老师板书. 提问:这两道题有什么相同点?有什么不同点? 要求买3本书用多少钱,要知道有什么条件?数量关系是怎样的? 第(2)题的数量关系是怎样的? 二、教学新课 ⒈教学例题第1个问: 出示例图. 指名学生说图意 提问:图中已知什么,要求什么?要求”小华用去多少元”图中的哪些信息是有用的? 小组讨论:如何将有用的信息进行整理? 全班交流,老师板书并进一步讲解。 小明: 小华: 讲解:每一小格表示的是什么?说明什么?请同学看图口述题意. 提出:这样的图,也可以用线段的形式表示: 小明: 小华： 列表整理. 小明 3本 18元 小华 5本 ?元 请同学们列式解答,并说说解题思路 提:要求小华用去多少本,是先求什么?这也就说明小华和小明买同一种笔记本. 教学过程 修改栏（两次备课） 提问:那么我拉求出小华用去多少钱后,如何检查我们