班主任对学生心理危机干预的基本常识摘要.pptVIP

主要内容： 什么是心理危机？ 心理危机干预 请判断 下列哪类学生是我们重点关注对象？ 1、小张父母离婚，跟爸爸住，爸爸有暴力倾向 2、小华从小父母不在身边，最近失恋了 3、黄某个性冲动，暴躁，容易情绪激动 4、小敏性格内向，持续一个星期情绪低落不与人交往 5、小林事事追求完美，学习成绩好，父母期望高 6、小远被同学嘲笑而伤心，找心理老师倾诉 研究表明：自杀高危的人群 学生出现哪些症状我们要及时干预？ 以下情况是心理压力超过应对能力的征兆，存在的越多或是持续的时间越长，就越需要帮助。 1、 直接表露自己处于痛苦、抑郁、无望或无价值中； 2、易激惹，脾气暴躁，过分依赖， 3、持续不断的悲伤或焦虑，常常哭泣，伴有失眠、食欲消减、胸闷 等状况频繁 4、 注意力不集中、成绩下降、经常迟到缺勤、不整理内务； 5、独来独往、人际交往明显减少； 6、行为紊乱或古怪； 7、流露自杀念头，活着没意思的念头 心理危机干预谈话技巧 1、关怀：你的观察 2、倾听：少说多听 （听他的困难，他希望什么） 3、接纳：他的情绪 （学生要的不是道理，而是理解他的心情） 4、支持 ：取得信任 （ 无论你遇到什么困难，老师们会帮助你） 5、鼓励他采取积极的行动：切入口，小改变、锻炼、放松 6、帮助他获得专业帮助：心理辅导 7、发动班主任团队以及心理委员的力量 帮助他 思考： 你觉得学生自杀