中小學英语高效课堂的特征对比研究.docVIP

平乐县“对比探究中小学课堂” 校本研修活动方案 曹健强 研修主题 对比探究中小学课堂，促进平乐县农村中学向小学办学的顺利转型，开创“学科教学衔接研究”的新局面 现状 及研修价值分析 现状分析：当前随着我县人口发展的变化，并结合我县经济社会的特点，乡镇中学转为小学办学的趋势已经凸显。但是到目前为止，转型中的学校矛盾纷呈、困难重重。已经转型的张家镇中教学质量严重下滑，刚开始转型的源头二中举步维艰。其原因当然是多方面的，但目前最要紧的是：教师配置调配不均和中学教师缺乏把握小学课堂特征的经验。在此背景下，教师同时兼任中学课程和小学课程的教学，确实是勉为其难。多数教师进行跨教案和多教案教学，教师角色转换频繁，备课难度大，教学质量难以保证。如果这一现象得不到有效研究和解决，今后几年我县教育教学水平将会面临持续滑坡的危险。引导教师探究小学课堂特征，帮助农村教师实现专业发展，实现农村中学的顺利转型，已经成为教研部门的当务之急。 价值分析：此项研修课题旨在解决关系到我县教育发展的现实问题，不仅问题突出，同时具有前瞻性，具有很强的现实价值。由于中学向小学过渡，原有中学教师开始教小学课程，对小学教学特点难于把握。把中学的教学方法用于教小学，严重阻碍了小学生的兴趣发展，大幅度地降低教学质量，这是非常有害的；本课题研究不仅仅是解决小学课堂的问题，而是通过中小学对比研究，有效的提高中小学的课堂效