二年級上册美术.docVIP

课题：泡泡飞呀飞 领域：造型表现 课时：1课时 教学目标； 组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景。通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 教学过程： 课前准备 要求学生每人带一只小瓶，一根吸管和大小不同、色彩各异的塑料袋。 教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。 课堂教学 引导阶段 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。 要求学生边游戏边思考：通过透明的泡泡可以反映哪些景物？除绘画外还可以用哪些材料表现泡泡的特征？ 发展阶段 根据学生自己的想象，表现透过泡泡反映出各种美丽的景色和梦想。 可以使用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。 当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想像力丰富。 教师积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表现形式。 收拾与整理 指导学生把桌面和地面上的塑料收拾起来，丢入垃圾箱内。把多余的材料收入塑料袋内，以备再次使用。 课后拓展 鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，如画泡泡或做泡泡，表现自己的丰富想象。 课题：有趣的瓶盖 学习领域：设计应用 课时：1---2课时 教学目标： 能够用瓶盖排列、拼贴图形。 能够将各种瓶盖组合起来作成1—3件玩具。 对用废旧材料自制玩具产生兴趣。 教学过程： 课前准备： 教师准备范作和内容有圆形物体的图片资料，收集瓶盖若干。 学生收集各种瓶盖、各种质地的纸、剪刀、胶水等。 课堂教学 引导阶段 将学生收集到的瓶盖在桌上展示，然后一起来比较：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。 请学生例举他们所看到过的圆（柱）形的物体或物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、纽扣、各种按钮、娃娃的眼睛、爸爸的眼镜、门上的猫眼等。教师在适当的时候出示一些图片。 学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来呢？ 联想游戏：将两个瓶盖放在一起，像什么？叠在一起，又像什么？将三个瓶盖放在一起又像什么？小组里的同学一边玩一边说，最后比一比，谁的联想最丰富。 发展阶段 教师就自己的作品谈谈创作思路，演示制作过程。学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，然后思考并交流：我今天准备用瓶盖来做什么？还要用到哪些材料？怎么做？ 学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口，要提醒学生注意安全，以免割伤手指。 制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行交流展示，以便对其他同学有所启发。 收拾与整理 丢弃边角废料时，提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。 课后拓展 用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。 用瓶盖做棋子，制作一副棋。 课题：走近大自然 领域：造型表现 课时：2---3课时 教学目标： 能够用自然界中易得的材料进行造型游戏。 同学之间团结、协作，共同完成作品。 走进自然，更加热爱自然。 教学过程； 课前准备： 教师根据学校周围的环境，选择一种比较适合本校学生发展的造型游戏活动，比如：沙雕、岩画、用废旧材料装饰大自然中的某种物体（一棵树、一块石头等），收集一些沙雕、大地艺术和岩画等作品的图片。 学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗等）工具（铲子、水桶、画笔、颜料等）。 课堂教学： 引导阶段 出示课题《走近大自然》，欣赏教材中的图片以及教师提供的沙雕作品、大地艺术作品图片，根据提供的某一特定场所（如：学校的围墙、沙坑，村口的老槐树，海滩，泥地等），请学生讨论：你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、有异国风情的、神秘的、亮丽的等）？根据你收集来的材料，说说你准备怎么做？ 讨论之前，教师可以先举个例子：九月的田野是青草长地最茂盛的时期，青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子，扎上彩纸制作的蝴蝶结。 讨论之后，请学生交流创作思路，教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。 发展阶段： 学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品。在此类教学活动中，组长是不固定的，每一个学生都应有机会。比如一个学生提出：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？招到组员之后这个学生就可以做这一组的组长。教师不但要指导组长如何在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用，更要鼓励小组成员发扬合作精神。 由于是户外活动，教师要注意学生的安全，除了事先加强安全教育外，在学生活动时，教师应将主要精力用于巡视。