二年級数学第七讲等量代换教师版答案.docVIP

第七讲 等量代换 　 生活中有很多相等的量，如平衡的天平、平衡的跷跷板两边的重量相等 生活中有很多相等的量，如平衡的天平、平衡的跷跷板两边的重量相等.我们可以根据这些相等的关系进行推理，进而可以等量代换，找到答案.这一节课我们就引导学生来学习等量代换中推理的方法，让学生能对较复杂的物体进行代换，在代换的过程中培养学生的思维. 教学点为您准备了挂图. 教学点为您准备了挂图. 动手动脑 动手动脑 . .有两只大小相同的杯子，各加入了不等量的水，一多一少．李林将这两只杯 子里各滴入了一滴墨水，使两只杯子里的水变黑了，请问，哪只杯子里的水更黑些？如果把较多的那杯水再倒掉一些，使两只杯子中的水一样多，这时，是否两只杯子的水一样黑？ .池塘里的莲花繁殖得特别快，每天增多倍．到第天的时候长了半个池塘，那么第几天能长满整个池塘呢？ .头大象的重量等于头牛的重量，头牛的重量等于匹马的重量，则头大象的重量等于多少匹马的重量？ 老师念题，学生口答，比一比哪些同学的反应快，培养学生的思维能力． 因为两杯水不一样多，但同时加入的墨水是同样的．那么水少的那杯加入一滴墨水后颜色更黑一些．杯子中的水变的一样多，也不会改变杯中水的颜色的深浅．所以，即使把较多的那杯水倒掉一些，两杯水同样多了，两只杯子的水仍不一样黑． 天还是天呢？有的同学认为天长了半个池塘，当然天长满整个池塘了．其实不然，因为池塘的莲花每天增多倍，所以在长满全池塘的前一天就是半个池塘．天长满了半个池塘，自然是天长满整个池塘．此题关键要明确每天增多倍就是每天扩大倍． 因为头大象的重量=头牛的重量，头牛的重量=匹马的重量，那么头牛的重量=匹马的重量，所以头大象的重量等于匹马的重量． 同学们，你们玩过跷跷板游戏吗？当跷跷板左右的重量相等的时候，跷跷板就能保持平衡．生活中有很多相等的量，平衡的天平、平衡的跷跷板两边的重量相等．我们可以根据这些相等的关系进行推理，进而可以等量代换，找到答案． 换一换 换一换 下图中第三个盘子应放几个小正方体才能保持平衡？ 这道题先要让学生数清楚每个盘子里面正方体的个数，然后再来分析．图告诉我们一个苹果和一个香蕉的重量等于个小正方体的重量．图告诉我们一个苹果的重量等于个小正方体的重量，通过图和图进行比较，我们知道一个香蕉的重量就应该是个小正方体的重量，所以右盘应该放个小正方体才能保持平衡． 如下图，头猪的重量等于几只公鸡的重量？ 从图上可以看出，头猪的重量等于只兔子的重量，而只兔子的重量又等于只公鸡的重量．那么只兔子的重量就等于 (只)公鸡的重量，而头猪的重量等于只兔子也就是只公鸡的重量．所以头猪的重量等于只公鸡的重量． 瓶可乐相当于多少杯牛奶的重量？ 根据左边的图我们得到：瓶可乐=杯茶+杯牛奶，根据右边的图我们得到：杯茶=杯牛奶，由分析中的两式联合起来： 瓶可乐=杯牛奶+杯牛奶=杯牛奶． 第三个盘子应放几个玻璃球才能保持平衡． 看谁算的快 看谁算的快 个桃子=个玻璃球的重量，个桃子+个梨=个玻璃球的重量，那么个梨=个玻璃球的重量，所以第三个盘子应放个玻璃球才能保持平衡． 在下图中的“？”处放上几个小，才能使天平保持左右平衡？ 因为个=个，那么个=个，又因为个=个+个， 所以个=个－个=个，个=个．即：在“？”处放上个才能使天平保持左右平衡． 下面的天平是不平衡的，但除了天平上的砝码，周围已找不到别的砝码了．你能通过移动天平上的砝码，使天平平衡吗？ 我们可先看看天平两边各有多少克：天平左边： (克)．天平右边： (克)．显然，天平左边如果减少克，放到天平右边， (克)， (克)，天平两边就都平衡了，但天平左边没有克的砝码，怎么办？可以用天平左边克的砝码和天平右边克的砝码交换一下，就可以达到要求了．这样天平左边是 (克)．右边是 (克)． 小结：通过以上例题我们发现，找准数量之间具有相等关系的量，并且相等关系的各量之间可以相互交换，从而分析出某些量与另外一些量之间存在哪种等量关系，是解这类问题的一般分析方法． 你能通过移动天平上的砝码，使下面的天平平衡吗？ 左边=克，右边=克，左边比右边多克．只有从左边拿克到右边，两边的重量才一样多．这样可以把左边克的砝码和右边克的砝码互换一下，左右两边重量都是克，天平平衡． 只狗重千克，只猫与只鸭各重多少千克？ 由上图可知，只猫等于只狗的重量，只狗重千克，只猫也就重千克，（千克），所以只猫就等于千克．观察右图，只猫等于只鸭的重量，只猫重千克，只鸭也就重千克．（千克），所以只鸭等于千克． 已知= 已知=克，求=？克． 我来做 从左边的图可得：个白球=个黑球的重量，也就是等于克，（克），所以每个白球的重量等于克．从右图可得：个正方体=个白球的