二年級知识点梳理下册.docVIP

二年级知识、能力点（下册） 主题 课文(识字) 基础知识点 阅读能力点 读写结合点 口语交际 写话 三组 爱祖国，爱家乡 9《日月潭》 1、认识63个字，会写47个字。 1、引导学生联系上下文理解词语。 2、背诵课文《日月潭》和《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。 3、引导学生仔细品味文中的佳句，边读边想象描述的景物。 4、激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。 5、正确、流利有感情地朗读课文，了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 6、多层次多种形式地引导学生反复读课文，读出自己的感情。 了解自己家乡邮什么土特产品，有哪些风景秀丽的风景区，学习10课的写作方法写一写。 1.让学生联系学过的课文，通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，在组织学生进行充分“对话”，夸夸家乡。 2.写写自己了解的家乡的变化。 2、引导学生在语言环境环境中识字，边读课文边识字，把识字与认识事物、朗读感悟、观察图画结合起来。 3、积累生动优美的词语。（11课课后的“读读记记”） 4、引导发现词语形式和意思之间的联系，并进行扩展练习。（语文园地三“我的发现”） 10《葡萄沟》 11《难忘的泼水节》 5、自主发现汉字的反义关系，积累反义词。（语文园地三“读读认认”） 6、准确地搭配词语，在运用中积累词语（语文园地三“我会填” 12《北京亮起来了》 7、积累古诗词，收到传统文化的熏陶。（语文园地三“我会读”） 第四组 用心思考 勇于创造 13.动手做做看 1.认识30个生字，会写33个生字 ·学会捕捉任务的心理活动 ·学会复述或转述 ·学会用反问句来表达 ·引导学生发现组成词语的两个字调换顺序后，意思也会发生变化。 ·结合13动手做做看，写一写伊琳娜听了郎志万的话，可能会说……把想到的话写下来 ·结合15画风。说一说还有什么画风的方法。 口语交际： 引指导学生自己动手做一个小制作，并说一说自己是怎么做的。 写话： 写一写自己做小制作的过程。 2.掌握熟字加偏旁成新字的方法。 3.字音、字形、字意的辨析 正确辨析形近字： 使-便 仍-扔 喝-渴 乌-鸟 篇-骗 杆-赶 陈-阵 砖-专 票-飘-漂 正确辨析同音字： 提-题 慢-漫 令-另 求-球 尔-耳 式-试 14.邮票齿孔的故事 15.画风 4.词语搭配： 洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝 呼呼地转 5.读读填填： 一位（先生） 一台（电脑） 一张（邮票） 一把（小刀） 16.充气雨衣 6.积累了解邮票的知识，收集邮票。 五组 走进大自然 17.古诗两首 1.认识37个生字，会写45个生字 1.引导学生联系上下文理解词语。 2.背诵课文《古诗两首》和《要是你在野外迷了路》。 3.引导学生仔细品味文中的好词佳句，边读边想象描述的景物。 4.激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。 5.正确、流利有感情地朗读课文，了解自然现象、自然景观的乐趣与秘密。 6.把课文读正确，能做到读准字音，不丢字、加字，读出自己的感情。 1.结合《古诗两首》引导学生看图想象编故事。 2.结合本单元的主题引导学生发现并交流大自然中的景象。 口语交际： 引导学生观察自己熟悉的小动物，清楚、有条理、自然大方地表达。 写话： 写出自己观察小动物的生活习性。 2.联系具体的语言环境，理解词语意思。 3.字音、字形、字意的辨析 正确辨析形近字： 今-令、柳-迎、银-跟、炉-护、 乱-刮、阵-陈、逃-跳、底-低、 埋-理 18.雷雨 19.最大的“书” 4.词语积累： AABB式：黑沉沉 绿油油 ABAC式：越来越亮 越下越大 一动不动 一声不响 一（）不（） 5. 自主发现汉字的反义关系 20.要是你在野迷了路 6.积累古诗和描写大自然优美语言 7．引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。 七组 正确看到问题 善于思考 25.玲玲的画 1.认识38个生字，会写39个生字 ·联系上下文、结合生活实际理解词句 ·在朗读中感悟积累对自己有启发的句子。 ·把课文读正确、流利，能做到读准字音，不丢字、加字。 ·会默读课文。 ·、结合27课、能够把故事讲给别人听，课外阅读寓言故事。 ·结合28《丑小鸭》，阅读安徒生的童话故事。 口语交际： 引指导学生观察画面。联系生活实际想一想该怎么办，然后写下来。 2.掌握熟字加偏旁成新字的方法。 3.字音、字形、字意的辨析 正确辨析形近字： 拎-玲、锋-蜂、芽-讶、趴-叭、 旗-欺、去-丢、吧-肥、傍-膀、 正确辨析同音字： 玲-铃、守-首、店-甸、进-近、 欺-期、庄-桩、忘-望、负-附、 26. 蜜蜂引路 27.寓言二则 揠苗助长 守株待兔 4.词语积累： ABB：乐滋滋 暖烘烘、懒洋洋、 ABAc:：