二年級语文下册六单元导学案.docVIP

第六单元 一、 教材简析： 本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 二、教材目标： 1、会认39个生字，会写33个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。 3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。 三、教学重难点： 1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 2、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。 四、教学中应注意的问题： 1、建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 2、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。 五、课时安排： 21《画家和牧童》………………1课时 22《我为你骄傲》…………………2课时 23《三个儿子》…………………2课时 24《玩具柜前的孩子》………………1课时 语文园地六………………………3课时 21、画家和牧童 （第一课时） 【导学目标】： 1、会认13个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。 4．随读生只要求能读懂课文。 【导学重点难点】： 1．识字教学 2．写字教学 3．教会孩子懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 【导学准备】： 生字生词卡片 【课时安排】： 2课时 导学过程： 【预习学案】： 1．朗读课文，读准字音，读通句子。 2．标出自然段，简单说出课文内容。 3．我知道 本课说了谁和谁的事？他们之间发生了什么故事？ 【导学案】 一、导入新课， 1．教师写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。提问：谁知道老师为什么这样写课题？请同学自由发表看法。 2．在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么事呢？我们一起到课文中去看看。 二、检查预习情况，认识生字。 1．请小朋友自由读课文，想象课文讲了一件什么事情？ 2．请生再次自读课文，标出自然段，用“□”勾出生字。 3．认记生字： （1）教师出示生字卡片，学生借助拼音读出生字读音。 （2）学生选择自己喜欢的生字，并为它组词。 （3）学生用自己的方法自由认记生字。 （4）请学生起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住的？ 偏旁归类识字：抹——批——拱???? 惭——愧 加偏旁识字：区——驱???? 共——拱 换偏旁识字：沟——购???? 绳——蝇????? 渐——惭????? 瑰——愧 看字型识字：“墨”——墨是黑色的。 联系生活识字： “价”，超市里写有“天天平价”。 “购”，粮站墙上写有“收购粮食”。 （5）用多种方法检查学生对生字的认记情况。（开火车、抢读、小组读、齐读、个别读等） （二）小组合作，理解内容。 1．在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 2．同桌读课文，抽学生读课文。 3．学生自由读课文，想想课文发生了一件什么事情？ 4．看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的？ 5．在文中找出图中不同人物说的话，仔细读一读。 6．假如你是戴嵩你会感到怎样？可是他却是怎么说、怎么做的呢？练习用诚恳、和蔼的语气读戴嵩此时说的话。 7．练习读读戴嵩与牧童的对话，要读出牧童的天真质朴。 8．四人小组合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内表现出来。 9．请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气三方面引导评议，检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。 10．想象当时的情况，人们听了会说些什么？你想说些什么？看看书中的学习伙伴有什么看法？小组交流回答。 【课堂检测】 1．我会写 兄弟 呆了 商店 浓墨涂抹 价钱 购买 2．理解词语：称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手 3．学习了本课，你懂得了什么到了？ 【板书设计】： 21、画家和牧童 勇 了 虚 不 敢 起 心 课外拓展： 1．搜集有关戴嵩的资料，了解他的品质。搜集他的作品，了解他的画。 2．搜集当代几个大画家的作品。 第二课时 一、复习导入 1．同学们，上节课你们不但课文读得好，表演得好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起！请你选自己喜欢的部分读给