五六年級下册科学实验.docVIP

冀教版五年级下册科学实验1、怎样使杠杆保持平衡一、实验目的：杠杆尺实验二、实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、照下图组装。3、分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。4、整理物品放回原处。5、把实验结果填入表中。阻力点动力点阻力点到支点的距离（格）钩码（个）动力点到支点的距离（格）钩码（个）方法1方法2方法3方法4方法5方法6注意：A、认真调整杠杆尺平衡。B、 实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。2、天平的使用一、实验题目：怎样使用天平二、实验要求：怎样使用天平三、实验器材：天平四、操作步骤：1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。4、增减砝码的数量，直至天平平衡。（还可以使用游码调节）5、计算砝码及游码总量并记录。6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中。3、定滑轮实验。一、实验题目：定滑轮实验。二、实验要求：验证定滑轮作用。三、实验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤：1、?检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。3、手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。4、用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力才能提起重物？研究定滑轮省不省力。5、整理物品放回原处。注意：做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹簧称。4、动滑轮实验。一、实验题目：动滑轮实验。二、实验要求：验证动滑轮作用。三、实验器材：铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称称出重物的重量，记录在纸上。3、将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物按下图要求组装好。4、用手通过动滑轮提起重物，研究有没有改变用力方向的作用。5、通过弹簧称、动滑轮提起重物，研究省力还是费力，根据是什么。6、整理物品放回原处。注意：A、实验时手应垂直上提。B、 可设法减小动滑轮阻力。C、尽力加大重物的重量，可以使省力接近一半。5、滑轮组实验一、实验题目：滑轮组实验。二、实验要求：验证滑轮组作用。三、实验器材：铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、?用弹簧称直接称出重物重量。3、照下图组装。4、用手通过滑轮组将重物提起，研究能不能改变用力方向，根据是什么。5、通过弹簧称、滑轮组将重物提起，研究能不能省力，根据是什么。6、整理物品放回原处。注意：A、可设法减少滑轮组的阻力。B、 测力时，弹簧称可垂直向下，斜向一方，也可向侧面水平拉出，上列各个方向，都不会影响测试结果。C、实验时，弹簧秤应倒用，即挂钩在上，提环在下。6、轮轴实验一、实验题目：轮轴实验。二、实验要求：验证轮轴作用。三、实验器材：铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称测出重物重量。3、照下图组装。4、实验时可用钩码，也可用弹簧称，测得省力情况。5、将轮换成大轮，再按上述要求进行实验。6、通过比较两次测定，认识到轴不变，轮越大越省力。7、整理物品放回原处。注意：A、可设法减小轮轴阻力。B、 若用弹簧秤测力，应倒用。即钩在上，环在下，竖直向下拉动。C、没有弹簧称时可改用钩码来测力。7、齿轮实验一、实验题目：齿轮的作用二、实验要求：齿轮的作用三、实验器材：厚纸板、图钉、剪刀、木板等。四、操作步骤：1、制作齿轮。用厚纸板制作大小两个齿轮，大齿轮20齿，小齿轮10齿。2、将两个齿轮用图钉通过中心孔固定在木板上，让两个齿轮的齿相互咬合。3、转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生。4、转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生。5、把现象记录下来。记录：1、大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向（　　）转（　　）圈，小齿轮向（　　）转（　　）圈，可以（　　）小齿轮的工作速度。　　　2、小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮向（　　）转（　　）圈，大齿轮向（　　）转（　　）圈，可以（　　）大齿轮的工作速度。　　　3、齿轮传动可以有（　　　　）的作用。8、研究斜面的作用一、实验题目：斜面实验。二、实验要求：验证斜面作用。三、实验器材：圆木（长10厘米）、铁丝、测力计、长木板（长50厘米）、方木块。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、照下图组装。3、用铁丝做轴，使