《幼儿文学实用程》教学大纲(幼师专业).docVIP

幼儿文学教学大纲 说 明 课程性质和内容 文学是学前教育专业的一门必修课，着眼于提高学生分析欣赏儿童文学作品的能力，并训练学生学习编写一般的儿童读物。其教学内容主要包括: 幼儿文学的基本理论、儿歌、幼儿诗歌、童话、寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿图画故事、幼儿戏剧、影视文学、作品语言表达前的准备，以及作品表达技巧指导和作品表达练习指导。 课程的任务和要求 通过学习，了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学的特点及创作要求，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的儿童文学修养；重点培养他们分析和鉴赏儿童文学作品的能力，掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写概要评论；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。通过本课程的学学习，学生应达到下列基本要求： 掌握幼儿文学的基本理论。 明确儿童文学的特点及创作要求，明白儿童文学的审美、认知、娱乐和教育作用。 熟练的掌握幼儿文学作品的表达技巧。 了解儿童文学的历史发展。 基本掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类，并能运用于作品分析。 教学中应注意的问题 教学中应特别强调由简单到复杂，逐步由理论上升到实践。 (2) 应掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类熟练的应用于教学实践当中。 二、学时分配表 教学内容 总学时 讲授学时 训练学时 一 幼儿文学的基本理论 4 4 0 (一) 幼儿文学的基本含义 1 0 (二) 幼儿文学的接受主体 1 0 (三) 幼儿文学的特征 1 0 (四) 幼儿文学的作用 1 0 二 儿歌　幼儿诗 8 4 4 （一） 儿歌 1 1 （二） 幼儿诗 1 1 (三) 儿歌和幼儿诗的阅读 1 1 (四) 儿歌的创作 1 1 三 童话　寓言 14 7 7 （一） 童话 1 1 （二） 童话形象的艺术类型 1 1 教学内容 总学时 讲授学时 训练学时 （三） 童话的分类 1 1 （四） 幼儿童话 1 1 （五） 寓言 1 1 (六) 童话、寓言的阅读欣赏指导 1 1 (七) 童话、寓言的创作和改编 1 1 四 幼儿故事 7 5 2 （一）幼儿故事的概念及其特征 1 0 （二）幼儿故事的类型 1 0 （三）幼儿生活故事 1 0 （四）幼儿故事阅读指导 1 1 （五）幼儿生活故事选读 1 1 五 幼儿散文 4 4 0 （一）幼儿散文及其特征 2 0 （二）幼儿散文阅读 2 0 六 幼儿图画故事 6 3 3 （一） 图画故事及其艺术特征 1 1 （二）图画故事的艺术类型 1 1 （三）图画故事的阅读欣赏 1 1 七 幼儿戏剧、影视文学 8 8 0 （一）幼儿戏剧文学 2 0 （二） 儿童影视文学 2 0 （三） 美术片 2 0 （四）儿童戏剧、影视的欣赏 2 0 八 作品语言表达前的准备 10 5 5 （一）声音的训练 1 1 （二）基本技巧训练 1 1 （三）声音的表达效果 1 1 （四）体态语 1 1 （五）四肢运动 1 1 九 作品表达技巧指导 9 6 3 （一） 朗读指导 2 1 （二） 讲述指导 2 1 （三） 儿童剧的表演准备 2 1 十 作品表达练习指导 2 2 0 总 计 72 48 24 课程内容与要求 一 幼儿文学的基本理论 教学要求 了解幼儿文学的基本含义。 熟悉幼儿文学的接受主体。 掌握幼儿文学的特征。 了解幼儿文学的作用。 教学内容 （一）幼儿文学的基本含义 1. 幼儿文学与儿童文学 　　　2. 幼儿文学的概念 　　（二）幼儿文学的接受主体 　　　1. 幼儿的年龄特征 　　　2. 幼儿的认知心理 　　　3. 幼儿接受文学的特殊方式 　　（三）幼儿文学的特征 　　　1. 幼儿文学的本体特征 　　　2. 幼儿文学的美学特征 　　（四）幼儿文学的作用 　　　1. 愉悦身心、丰富情感 　　　2. 扩大视野、增长知识 　　　3. 促进想象、增强创造能力 　　　4. 培养美感、提高审美能力 　　　5. 冶情操、健全人格 二　儿歌　幼儿诗 教学要求 了解儿歌的概念特征以及形式。 了解?幼儿诗的概念特征以及形