1.1.2 物的变化和性质2课时.docVIP

天 津 市 鉴 开 中 学 教 案 学 科 化学 教师姓名 鉴开中学2013—2014学年度第一 学期 化学 学科教学进度计划表 周次 章节及名称 教学内容（重点及难点） 1 第一单元 物质的变化和性质，认识化学实验仪器，实验操作 2 第二单元 空气，氧气的性质、制取 3 实验活动 氧气的实验室制取 4 第三单元 分子和原子，原子结构 5 第三单元 元素及相关复习 6 第四单元 爱护水资源，水的净化 7 第四单元 课题4化合价与化学式 8 第五单元 化学方程式，质量守恒 9 第五单元 正确书写化学方程式 10 期中复习 前四单元知识 11 期中测试 期中考试 12 第五单元 课题3利用化学方程式计算 13 第六单元 金刚石，石墨，二氧化碳的制取 14 第六单元 二氧化碳的性质一氧化碳的性质 15 第七单元 燃烧及其利用 16 第八单元 金属和金属材料 17 第八单元 炼铁的原理及计算 18 第九单元 溶液，溶解度 19 期末复习 20 期末复习 21 天 津 市 鉴 开 中 学 教 案 学科 化学 年级 九年级 主备人 武妍 序号 课题 第一单元 课题一 物质的变化和性质第2课时 授课时间 授课班级 9.3 授课教师 武妍 课型 新授课 教学目标 1.知识与技能 ⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 ⑵理解物质的物理性质和化学性质。 2.过程与方法 ⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 ⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。 3.情感态度与价值观 ⑴进一步激发学生对化学的热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。 ⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。 教材分析 本单元是继绪言后的第一次课，在继续激发学生学生学习兴趣、探究欲望的同时，初步引领学生观察周围的各种现象，引导学生学习从一定角度观察周围的各种现象和变化，初步学会描述物质的性质。教材通过两组直观实验让学生领会化学变化和物理变化的区别与联系，学生领会起来较为容易。 学情分析 学生通过以前物理、生物等自然科学的学习对自然科学的学习有一定了解和一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。具有一定的判断和分析能力。 教学重点 理解物质的两种性质。 教学难点 区分物理性质和化学性质，区分性质和变化。 天 津 市 鉴 开 中 学 教 案 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 知识回顾 复习旧知 知识递进 练习巩固 性质与用途的关系 小结与回顾 [提问]物理变化和化学变化的本质区别是什么？ 二、物质的性质 [引入]物质之所以会发生一些变化，本质原因是由它们的性质决定的。下面我们一起来学习物质的性质，物质的性质包括物理性质和化学性质。 【讲解】 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。 请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。 [讲解]物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 。这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物理性质 【指导阅读】课本中熔点、沸点、密度的相关内容 【演示】实验1-5 【举例说明】物质的性质决定它的用途 设置问题对比理解 【提出问题】下列文字描述了有关物质的变化和性质：①潺潺地流水能变成水蒸气②水遇冷变为冰③钢铁会生锈④铁矿石炼成钢铁⑤煤着火变成一堆灰烬。请你分析:其中属于物理性质的是 ，属于化学的是性质 ，属于化学变化的是 ， 属于物理变化的是 。 【归纳】变化描述的是过程，性质是物质本身固有的属性，在叙述物质的性质时，往往有下列字眼：能、会、可以、难、易等 课堂小结 这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪