五年級数学上册-回顾与整理--总复习--董中水.docVIP

五年级数学上册-回顾与整理—总复习 主备：董中水 复查：宋秀华 孟祥进 刘玉芳 PAGE PAGE 11 五年级数学上册-回顾与整理--总复习 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学教学五年级上册126--132页 【教学目标】 1 .通过整理复习, 进一步理解、 巩固本学期所学知识, 使所学知识系统化、网络化。 2 .经历知识回顾整理的全过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。 3 .在对知识的整理与复习过程中养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。 【教学过程】 第一课时--复习小数乘、除法的有关知识 一、典型引入，回顾旧知。 师：在前面，我们通过解决三类工程中的数学问题，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。这个星期天，老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表） 商品名称 单位 单价（元） 鸡蛋 千克 6.44 带鱼 千克 10.60 话梅 袋 2.40 椰汁 听 3.20 奶糖 千克 16.80 优酸乳 盒 2.50 让学生选择感兴趣的信息提出一个数学问题。学生提出问题，老师有选择的板书有关分数乘、除法的问题，学生从中自选一个问题解答。 引导全班学生交流订正，在交流算法的同时回顾本单元学过的小数乘除法的相关知识。 学生可能提出以下问题： 1．卖2.6千克鸡蛋需要多少钱？ 6.44×2.6≈16.74（元） 2．25元能买几千克带鱼？ 25÷10.6≈2.36（元） 师：我们刚才在解决问题的过程中运用了许多小数乘、除法的知识，今天我们就一起对小数乘、除法的知识进行整理和复习。 二、合作整理，知识建构。 1．承上启下，引出知识点。 师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？ 学生可能会想到： （1）小数乘、除法的计算方法； （2）求积、商的近似值； （3）小数乘、除法的简便算法； （4）循环小数的知识； （5）小数四则混合运算； 2．合作整理、形成网络 （1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。 （2）各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。 （3）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？ 三、综合应用、全面提高 （一）争当小法官。 1..一个数的1.02倍比原来的数要大。 （　） 2 .　4.74×1.5的积是三位小数。 （ ） 3.　8.763763是循环小数 。 （ ） 4.　1－0.2÷1－0.2=1 。 （ ） 5.　2.5×（40+4）=2 （二）认真想一想，不用计算，你能填上“﹥”“﹤”“=”吗？ 0.68×0.5 ○ 0.68 48.5÷16 ○ 48.5 0.25×3.6○ 3.6 32.4÷0.45○ 32.4 0.99×1 ○ 0.99 0.32÷0.8 ○ 0.32 师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘数、商与被除数大小关系的规律。然后让学生完成后面的练习，并说出理由。 （三）仔细观察下面各式，你能巧算吗？ 12.5×5.7×0.8 　 9.32－3.1×0.1－4.32 2.5×[1÷（2.1－2.08）] 3.6×2.3+3.6×7.7 （四）解决生活中的问题。 1.某班为庆祝“元旦”举行文艺会演，买了80个汽球装饰教室，共用去11.84远。平均每个汽球多少元？ 2.在庆祝“元旦”文艺会演中，某校还做了12套舞蹈服，如果平均每套用布1. 3..根据开始的商品信息表，结合本单元的知识点，提出一些有关小数乘除法的问题并解决。 学生可能提出以下问题： （1）卖3盒千克奶糖和3盒优酸乳一共花多少钱？ （2）用10元钱买2听椰汁，还剩多少钱？ 四、全课总结、知情共融。 通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？ 第二课时--复习简易方程的有关知识 一、典型引入，回顾旧知。 1. 情境引入： 910谈话：星期天，小明到姑妈的商店里去帮忙，可是粗心的他却把一些商品放乱了，你能帮他重新分开并说说这样分的理由吗？ 课题出示：①4×2=8 ②4x-1=7 ③x+3=18 ④m÷9=3 ⑤8-2×3=2 ⑥2x-1.