五年級语文教学计划定稿.docVIP

PAGE PAGE 9 苏教版五年级语文（ 下册） 教 学 工 作 计 划 制订人：王克仕 班 级：五年级 单 位：榴园镇育才小学 时 间：2014.02.16 一、学生情况分析 五年级现有学生60人，其中男生28人，女生32人。年龄大多在11-14岁之间。他们大都来自前光庄、后光庄、卜村、龙泉庄、白庙等周边几个农村，其中有一名学生是从外校转来的。本班男女生人数基本均衡，学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，课堂表现比较积极，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。 开学之后，通过班级民主选举，成立了班干部群体，孙文娜、李欣茹、刘振邦等班委成员学习积极性高、自我约束力较强，起到了较好的榜样示范作用。整个班级学风较浓，整体纪律较好，课桌椅摆放整齐。课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在12岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中。如孙腾飞、耿庆林、杨明等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。 由于学生家长多忙于工作、对文化的认识不到位，对学生关心不够，学生课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在。 孙文娜、李欣茹、宁远、黄文浩、牛冬阳等部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上语文课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。如；杨建、杨明、陈守才、蒋尊午等。 基础较差但要求上进的学生有孔令换、王瑶、郑利其等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 张荣、林祥琪、张欣珂、杨腾宇等同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。 二、教材分析 本册教材共分四个部分：主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成，共27篇课文，分为七个单元，每个单元安排习作一篇，练习一个。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 第一单元为“春光无限”透射着自然美和人性美；第二单元为“科技之光”弘扬国威，展示最新科技术成果；第三单元为“有志竞成”赞美了优秀人物的顽强意志和奋斗精神；第四单元为“世界各地”展现劳动者的聪明与创造智慧；第五单元为“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好；第六单元为“八一壮歌”展现出中国军人的崇高精神和战斗意志；第七单元为“人与自然”表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。 本册的生字均安排在阅读课文里，采用了“识字分流”的办法。全册共安排生字223个，其中要求会写的为159个，其余的64个只要求认识。 三、教学目标： （1）识字与写字 1．有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （2）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，