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第二单元第一节《运动的水分子》 第一课时 备课日期：2012-9-12 上课日期：2012-9-19 课题：§2-1运动的水分子（1） 课型：新授 学习目标： 1、通过对水三态变化实质及水的天然循环的分析，从分子的角度认识水的三态及其转化，从而认识构成物质的基本粒子—分子的基本特征； 2、初步认识物质的微粒性。 重点1、知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。 2、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。 难点：1、认识分子的基本特征 2、培养透过现象看本质的科学探究能力。—分子的基本特征； 2、初步认识物质的微粒性。 三、先学： 自学指导：阅读课本P22---25内容，注意下列知识 1、把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？（P2图）路边的斑斑水渍为什么会消失？ 烧开了水之后，揭开锅盖，有什么现象？如何解释？ 、是什么引起了水的状态的改变？分子的基本性质什么为水的循环提供了能量？ 水分子的运动导致了水的状态的变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间隔增大，水由液态就了气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态。引导学生阅读?活动天地?，并进行交流共享。在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？分子的基本性质： 1、分子很小 2、分子间有间隔 3、分子在不停地运动1. 利用分子的性质解释下列事实： （1）加油站里的汽油已贮存在油罐中，但在离油罐一定距离内仍要“严禁烟火”。 （2）液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质。 （3）酒精温度计能指示的温度高低。 （4）木材燃烧后生成水和二氧化碳。 （5）气体容易压缩，而液体、固体难以压缩。 （6）把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有了甜味。 2．用分子解释下列想象： （1）：从花园外闻到花香 （2）：打气筒能将气体压缩 3. 春暖花开的季节里，人们在公园常能闻到怡人的花香气味，这一现象说明___________ ___________。为了便于运输和使用，通常将石油气加压变成液态储存在钢瓶中，这一事实说明___________。 六、课堂小结：本节课你学到了什么？ 七、布置作业：化学《互动》第24页（双基在线）7、8 八、课后反思： 学生首次接触微观、应更深入细致的描述，并适当的加以辅助模型演示教学。 第二课时 备课日期：2012-9-13 上课日期：2012-9-20 课题：§2-1运动的水分子（2） 课型：新授 学习目标： 1、通过对天然水成分的分析和净化天然水的探究活动，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法； 2、了解纯净物和混合物的概念，初步形成物质分类的思想。 重点：过滤和蒸馏的原理及实验操作 难点：硬水和软水的区分 板书设计： §2-1运动的水分子（2） 1、净化天然水的步骤； 2、过滤操作的要求； 3、水中杂质除去的方法。 教学过程： 一、引入课题 二、揭示目标： 1、通过对天然水成分的分析和净化天然水的探究活动，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法； 2、了解纯净物和混合物的概念，初步形成物质分类的思想。 三、先学： 自学指导：阅读课本P25---28内容，注意下列知识 1、净化天然水的步骤？ 2、过滤操作的要求？ 3、水中杂质除去的方法？ 自学8分钟后，会解答有关问题 学生自学，互相交流 四、后教 1、怎样鉴别硬水和软水？ 2、分离和提纯物质常用的方法？ 教师精讲，注意下列知识点： 过滤的实验操作：一、二、三的含义 五、当堂检测： 1．下列都是生活中常见的物质，其中属于纯净物的是 A．黄酒 B．冰水 C．碘盐 D．食醋 2. 生活中，下列物质属于纯净物的是（ ） A. 牛奶 B. 碘酒 C. 雪碧 D. 蒸馏水 3. 二氧化硫分子（ ） A. 能保持物质的物理性质 B. 能保持物质的化学性质 C. 能决定物质用途 D. 能保持物质性质 4. 下图是表示气体分子微粒的示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同质子数的原子，那么其中表示混合物的是（ ） 5．对分子、原子、离子的下列认识，其中正确的是 A．氢原子是最小的微粒，不可再分 B．水分子保持了氢气的化学性质，铁的化学性质由铁分子保持 C．当液态水变成冰，水分子间不存在间隔 D．分子、原子、离子都可以直接构成物质 六、课堂小结：本节课你学