人教版一年級上册8和9的认识.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 学校：宁夏回族自治区银川博文小学 姓名：李 晶 8和9的认识 一、教案背景： 1、面向对象：小学一年级学生 2、学科：数学 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： （1）预习主题图，说一说图意。 （2）圆形和三角形卡片、7、8、9的数字卡片及“” 、“” 、“=”符号卡片。 二、教学课题： 人教版一年级上册《8和9的认识》 三、教材分析： （1）教学内容：《8和9的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第53、54页的教学内容。 （2）教材所处的地位及编排意图：教科书第53～54页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数外，还明显地反映了环保教育的主题。关于8、9的序数意义，教材仍然沿用了6、7所采用的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的 8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。 四、教学目标： 1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。 2、引导学生感受8、9与实际生活的密切联