人教版九年物理《大氣压强》教学设计(三卡式).docVIP

《大气压强》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计：应玉国 课题 大气压强 时间 教者 教 学 目 标 （1）知道大气压强的存在。 （2）了解大气压强产生的原因。 （3）知道大气压强测定的方法、实验的原理、实验过程和结论。 （4）能利用大气压强知识解释日常生活的一些简单现象。 教 学 重 点 认识大气压强的存在。设计 教学难点 实验测定大气压强。 教学方法 实验探究 演示讲解 教 学 用 具 多媒体课件，模拟马德堡半球，矿泉水瓶，水，玻璃杯 课时安排 1课时 备 注 教材首先通过与液体的类比，引出大气压强的课题。由于气体的特殊存在形式—看不见、摸不着，所以大气压强对初中学生来说是比较抽象的概念，需要通过一系列新奇、有趣的实验，让他们感受到大气压的真实存在。托里拆利实验中水银柱的高度等于大气压强值应是本节的难点。教材通过介绍生产生活中的气压计，使学生了解一些大气压的测量方法。又通过介绍抽水机等，强化从物理走向社会这一课程理念。 表二：课堂教学设计卡 课题 大气压强 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、创设情境，导入课题 在矿泉水瓶周围不同深度，不同方向扎有小孔，装入水后，观察实验现象，并让学生们思考此实验现象说明什么？ 在上述实验的基础上，盖上瓶盖，拧紧后提醒