人教版九年級(上)《燃烧和灭火》教学设计MicrosoftWord文档.docVIP

人教版九年级（上）《燃烧和灭火》教学设计 一、教学目标设计（认知、能力、情感） 知识与技能： （1）通过回忆和观察，初步认识燃烧的现象。 （2）通过小组活动、实验与探究，知道物质燃烧的条件，了解灭火原理，学会常见的灭火方法。 (3）能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的燃烧和灭火的现象。 2.过程与方法： 通过活动与探究，学习通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。 情感态度与价值观： （1）了解燃烧的“功”与“过”，从而辨证的认识燃烧，深入了解燃烧； （2）通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理与方法”形成勤于思考、勇于探索的精神。 二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策） 重点：燃烧条件和灭火的原理 难点：科学探究过程中提出合理问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。 对策：通过活动与探究，让学生在实验操作的基础上，进行对比、合作与交流，归纳燃烧的条件和灭火的原理，在学生体验科学探究的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。 三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究） 学生对生活中的燃烧现象比较熟悉，且在前面的化学学习中已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识；学生对灭火的方法也有一定的生活经验。又由于本节课知识内容浅显易懂，所以我在教学设计中注重引导学生学习，以学生自主探讨学习为主，教师为辅。针对不同层次学生设计难易不同的问题，让尽可