人教版四年級下册语文第五单元复习资料.docVIP

第五单元复习资料 一、走进课文 17、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。由此感受盲童安静 —— 热爱生活、珍惜生命。18、《永生的眼睛》启示我们：用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。琳达一家 —一 心为他人着想，乐于助人。19、《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。 20、《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 二、感悟生命的名人名言 (摘自园地五) 1、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 三、成语故事：手不释卷 —— 手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。 四、理解体会含义较深句子的方法：1、抓重点词句；2、联系上下文揣摩感悟；3、联系时代背景；4、联系自己的生活经验 （17课背诵最后一自然段；“悄”的读音；19课背诵全篇课文；每篇课文的正音、四字词语，词语盘点的读读写写） 第五单元复习资料 一、走进课文 17、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。由此感受盲童安静 —— 热爱生活、珍惜生命。18、《永生的眼睛》启示我们：用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。琳达一家 —一 心为他人着想，乐于助人。19、《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。 20、《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 二、感悟生命的名人名言 (摘自园地五) 1、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 三、成语故事：手不释卷 —— 手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。 四、理解体会含义较深句子的方法：1、抓重点词句；2、联系上下文揣摩感悟；3、联系时代背景；4、联系自己的生活经验 （17课背诵最后一自然段；“悄”的读音；19课背诵全篇课文；每篇课文的正音、四字词语，词语盘点的读读写写） 第六单元复习资料 走进课文 1、《乡下人家》文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了 乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。2、《牧场之国》让我们感受 荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境 3、古诗词三首：《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人 对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 乡村田园生活的诗句 (摘自园地六) 1、采菊东篱下，悠然见南山。 ( 陶渊明 )译：在东边的篱笆下采摘菊花,悠然间,那远处的南山印入眼帘。 2、人闲桂花落，夜静春山空。 ( 王 维 )译：在寂静没有人的环境里,桂花自开自落,好像可以感觉到桂花落地的声息。夜更深的时候,景色秀美的春山,也好像空无所有。 3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。( 苏 轼 )译：竹林外盛开着两三枝桃花,在水上浮游的鸭子最先知道春天来了,江水变暖了。 4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 赵师秀译：梅雨季节,阴雨绵绵,草地上,池塘中,到处都是活蹦乱跳的青蛙。 5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。 王 驾译：鹅湖山下,田里的庄稼长势喜人,村子里家家户户猪满圈,鸡成群,村民们都不在家,门儿都半掩着。 6、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 白居易译：独自一人走出前门,望着广阔的田野,只见白色的荞麦花,在皎洁的月光照射下犹如一片灿烂耀眼的白雪。 7、荷兰以 郁金香、风车、牧场 和 运河 而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。（P107） （积累：1、背诵21课1、2、3自然段；2、22课的第1自然段