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新洲区“十二五”教育科学规划课题申报培训内容 新洲区教学研究室 许洁 一、2012年度课题申报的相关说明 （一）申报的整体思路 （一）申报的整体思路 全面启动 重点培育 择优申报 （二）课题的来源 （三）申报的范围和对象 申报的对象（有交叉） 1．标准化的学校。 2．创建特色校的中小学。 3．全区的高中。 4．创市级示范的幼儿园。 5．前期承担过课题的单位和个人。 6．其它教育部门和机构。 （四）申报的程序 申报步骤 　　学校选题 撰写方案 向区级申报课题 填写申报表 区级向市级网络申报 学校等待评审立项 （通过后）组织开题论证 按专家意见修改方案 展开研究 二、如何撰写课题实施方案 （一）为什么要制定课题实施方案 （二）制定方案的基本要求 （三）课题实施研究方案的基本要素 （四）课题实施研究方案的撰写说明 （一）为什么要制定课题实施方案 1.规定了课题研究的具体内容。 2.保证了课题研究过程的规范和科学。 3.有利于课题的管理和检查。 （二）制定方案的基本要求 1.客观性 2.科学性 3.指导性 4.具体性 （三）课题实施研究方案的基本要素。 1.题目名称 2.课题研究的目的、意义和背景。 3.对本课题核心概念的界定。 4.国内外研究综述。 5.本课题研究的目标、内容和创新点。 6.本课题研究的对象、方法和实施步骤。 7.完成课题的条件和保障。 8．预期的研究成果。 9.课题组成员情况及人员分工。 （四）课题实施研究方案的撰写说明 1.题目名称的表述 （1）准确 （2）规范 （3）简洁 （4）醒目 范例： 农村高中青年教师校本培训策略研究（区四中） 民间儿童游戏引入幼儿园课程的实践研究（邾城街中心幼儿园） 农村小学语文体验式学习方法的研究 （邾城街中心小学） 农村初中综合实践活动课程内容及实施管理的研究 （张店中学） 远城区职成学校农村劳动力转移培训策略研究---以XX区为例的实证研究（区教育局） 2.研究的目的、意义和背景 回答“为什么要进行研究”?“研究它有什么价值”? “课题研究的背景”通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述。 3.对本课题核心概念的界定 （1）对研究对象总体的范围进行界定。 （2）对一些研究对象的模糊概念进行界定。 （3）对一些关键概念的界定。 例:新城区促进教师专业化成长的途径和方法 （一）关于“专业化”的概念 专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合各专业标准，成为专业职业并获得相应的专业地位的过程。 （二）关于“教师专业化”的概念 教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师的专业性包括学科专业性和教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，更有较高的教育学识、能力和职业道德要求。教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。教师专业化是职业专业化的一种类型，其本质上是个体成长的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。 （三）关于“新城区”的理解 新城区是指新纳入城市体系的行政区域。新城区通常是区域城市化的一种中间形态，具有城乡二元结构的特点，它往往覆盖着城镇和乡村。因此教师状况就体现出较大的差异性和不均衡性。教师专业化成长也就具有相应的区域性特点。 （四）对本课题的界定 “新城区促进教师专业化成长的途径和方法研究”，是指在教育主管部门、教研、培训部门的统一指导下，根据新城区二元结构的特点和现状，探索促进教师专业化发展的有效途径，总结提炼出新城区促进教师专业成长的方法并形成体系，为教师职业生涯进行科学规划，使其更快更好地适应新时期教师专业化成长的学科专业性和教育专业性的必然要求的研究。 4.国内外研究综述 途径：阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。 表述方法：要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。 5.本课题研究的目标、内容和创新点。 目标：课题研究的目标，是对课题研究达到理想的预设，它一般分为三个方面：一是认识性方面的；二是技术性方面的；三是实效性方面的。 内容：研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。