人教版語文六年级下册教学计划.docVIP

2012-----2013学年度第二学期 教学工作计划 （小学语文第十二册） 制定人： 任教学科： 任教班级： 二0一三年二月 2012----2013学年度第二学期六年级语文科 教学工作计划 一、学期教学目标： （主要分为知识与能力的目标；过程与方法的目标；情感、态度与价值观的目标。） 知识与能力的目标： 1.通过本册课文的教学，学生了解历史人物及他们的事迹，了解我国著名的文学家及成名作品。使学生从一些写景壮物的文章中学习观察问题和分析问题的正确方法。陶冶审美情趣，培养高尚的情操。 2.复习巩固汉语拼音，从认读音节，读准声调，轻声等方面进行较系统的复习。 3.学会一百二十个生字，会认四十个字，能读准字音，认清字型，理解字义，逐步提高查字典的能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。 4.学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用，注意积累词语，巩固对助词、副词的认识从感性上认识歇后语。 5.进一步提高联系上下文的生活实际理解句子的能力，掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩。 6.继续练习正确、流利，有感情的朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情，能背诵课文，进一步训练阅读的能力。 7.能复述听过的故事，在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论商量。 8.学习有顺序地，比较细致地观察图画和事物，能写出流利顺畅的文章，养成认真自己作文的习惯。 过程与方法的目标： 1、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生在一组教材的学习之后，交流收获、体会，以渐渐悟到读写的一些基本方法，养成良好的学习习惯。 2、在教学中，教师要注意引导学生温故知新，在新旧知识的碰撞、融合中获得新知，训练学生思维。 3、在口语交际和习作内容的教学中，教师要给予学生提示、指导，或从生活实际谈起，或从情境引入，注意帮助学生打开思路。如第三组口语交际安排的是辩论，教师要注意引导学生把生活中的现象与课文内容结合起来分析，提示辩论内容，学生容易理解、接受；另外教师还应当对辩论给予明确指导，有助于学生口语交际的顺利展开。 4、通过教材中的两次综合性学习“祖国在我心中”、“轻叩诗歌的大门”，要让学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果，培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。 5、理解课文内容、体会思想感情是是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。 情感、态度与价值观的目标： 1、通过学习《孙悟空三打白骨精》、《词两首》等文章，以及“回顾·拓展”中的古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。 2、重视“语文的熏陶感染作用”，通过学习“夜晚的实验”专题，环境保护等方面的专题。提高学生的感受力，培养学生的想象力。 3、通过“明天，我们毕业”的专题学习，让学生对六年学习生活及成长历程进行回顾，抒发对母校、对老师和同学的眷恋之情。 二、 学生基本情况分析： 主要分为总体学生情况分析和学生分类情况分析，（要针对实际情况从学生的学习成绩、学生智商、学习兴趣、学习方法、学习习惯、品质等方面加以分析。） 1、学生整体情况： 全班共有学生56人，其中男生30人，女生26人。这些学生来自于周围的几个村庄。年龄在12—13岁之间，通过五年的学习，及一个阶段各方面的了解来看，整体情况比较均匀，相比来说，尖子生较少，中等生比较多，学困生所占比例较少。他们都是些天真活泼的孩子，思想品德好，具有较强的求知欲和积极的探索精神，接受能力强，对新鲜事物更容易接受，这就要求教师在实际教学过程中，灵活机动地处理问题、解决问题，紧紧围绕市教委倡导的“八字实验课题”，把本册教材的内容知识有计划、有步骤、全面系统的传授给学生，使学生学懂弄通，全面掌握，达到举一反三、触类旁通。同时更要注重学困生和特长生及优生的辅导工作。 2、知识与能力情况分析： 针对本班的实际情况，对好、中、差三类学生作简要分析： 优等生约占全班总人数的30%，这些学生学习目的明确，态度端正，自学自控能力强，如：杨凡、于飞等对所学知识能熟悉、熟练掌握并能灵活运用到生活和学习中，特别是在习作和阅读理解中更能较好的运用。他们当中多数能大胆质疑，敢于挑战，凡事总爱问个为什么。天资聪慧、爱动脑筋是其特点，愿与老师交流与老师之间的距离拉近了许多，但也有一部分优等生，由于他们的性格内向，平日沉默寡言，不愿与他人交流，不愿表露自己，致使他们上课、下课不愿提出疑问，所以成绩相对来说不够理想，如：孙如意等几名同学，如果他们的学习积极性一旦发挥出来，相信他们