人教版語文第九册教学计划(新课标).docVIP

人教版语文第九册教学计划（新课标） 一、教材分析　　1、教材继续按照专题组织单元，共设计了八个单元。其中第一单元和第五单元还安排了不同形式呈现的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富。　　2、每个单元都包括导语、课例、口语交际、习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。　　3、每组开头的导语点明了本单元的主题，并提示学习要求和学习重点。　　4、课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后面有思考题，略读课文前面有链接语，间前后课文从内容上链接在一起，并提示略读课文的学习要求。　　5、口语交际与习作独立成为一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供学生选择。　　6、回顾拓展有3个栏目组成，其中“交流平台和日积月累”这2个栏目是固定的，另有“展示台、成语故事、课外书屋、趣味语文”这些栏目穿插其间。 二、教材特点　　1、专题单元的角度更加灵活多样　　本册教材专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出来的，引导学生更多的关注社会；有的是从人物的角度提出来的，引导学生了解古今中外的伟人；有的是从文体的角度提出来的，引导学生学习一些最基本的说明方法。　　2、加强整合的编写目的更加明显　　首先，导语导学，整合单元的内容。其次，精读课文和略读课文的整合；其三是单元之间学习内容的铺垫和整合。　　3、课文既保留了传统的优秀篇目，有增加了富有时代感的新课文。　　4、强化了课文的导学功能，引导学生学会思考。　　5、改进了综合性学习，培养学生的综合性学习实践能力。　　6、拓展了学习资源，加强了课内外语文学习的联系。 三、教学目标　　1、认识生字200个，会写150个，会使用字典词典，有一定的独立识字能力。　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔字书写楷书，并体会汉字的优美。　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、冒顿有一定的速度。并能够抓住文章的主要内容。　　5、能够联系上下文和自己的积累，体会课文中的含义深刻的句子。　　6、在阅读中会揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能够抓住要点，了解文章的基本说明方法。　　7、初学浏览，根据需要收集资料。　　8、养成读书看报的习惯，课外阅读量倒不少于25万字。　　9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。　　10、能写简单的纪实作文和想象作文，内容能够具体，感情真实。能够修改自己的习作，书写规范整洁。　　11、学写简单的读书笔记，学写内容概要。　　12、在综合性学习实践活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能够策划简单的社会活动，学会写活动计划。 四、班级分析　　班级共有X位学生，由于这是第一个新教材的实验班，孩子们的语文能力相差悬殊，两极分化十分严重，在班上有7个学生的语文成绩基本上都是个位数。就整个班级学生的语文水平，阅读感悟的能力比较强，但是写作的能力还是比较弱的。 五、教材学措　　1、多练笔，多教给学生作文的一些最基本的技巧，提高孩子们的写作能力。　　2、扎扎实实地教好学生的语文基础知识，如正确书写词语和积累好词佳句。　　3、平时多向学生推荐一些好书，多和学生沟通，激发学生的阅读兴趣，引导孩子们和好学交上朋友。　　4、在语文课上要多给学生自主感悟的机会，能够让学生多元解读课文，尊重学生的独特感受。 六、教学进度安排 周次 日期 课时安排 备注 1 9.1-9.2 　学生报名 ? 2 9.3-9.9 　窃书记（2课时）　小苗与大树的对话（2课时）　走遍天下书为侣（2 课时） ? 3 9.10-9.16 　我的长生果（2课时）　口语交际（1课时）　回顾拓展（3课时） ? 4 9.17-9.23 　古诗3首（二课时）　梅花魂（2课时）　桂花雨（2 课时） ? 5 9.24-9.30 　小桥流水人家（2课时）　口语交际（1课时）　回顾拓展（3课时） ? 6 10.1-10.7 　国庆休息 ? 7 10.8-10.14 　鲸（2课时）　松鼠（2课时）　新型玻璃（2 课时） ? 8 10.15-10.21 　假如没有灰尘（2课时）　口语交际（1课时）　回顾拓展(3课时） ? 9 10.22-1.28 　《钓鱼的启示》（2课时）　《通往广场的路不止一条》（2课时）　《落花生》2课时 ? 10 10.29-11.4 　《珍珠鸟》（2课时）　口语交际（1 课时）　回顾拓展（3课时） ? 11 11.5-11.11 　有趣的汉字（6 课时） ? 12 11.12-11.18 　我爱你，汉字（6课时） ? 13 11.19-11.25 　地震中的父与子（2课时）　慈母情深（2课时）　精