高中语文荆轲剌秦王《战国策》课件新人教版必修1.pptVIP

荆轲刺秦王 《战国策》 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。 背景简介: 《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230年灭韩，又于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前 222年灭燕。 荆轲： 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。 整体把握课文 全文围绕“刺”字展开 行刺缘起（开端1—2） 行刺准备（发展3—9） 刺 廷刺秦王（高潮10—17） 荆轲被斩（结局18） 行 刺 缘 起 第一段记叙了荆轲入秦前的危急形势，连用了破、虏、收、进、略、至六个动词 。 荆轲临危授命，表现他怎样的性格特点？ 行 刺 准 备 准备信物 荆轲私见樊於期 两人性格特征？ 准备利刃 配备助手 白衣冠 怒斥太子 皆垂泪 易水送别 场面描写 荆轲慷慨悲歌 景物渲染 廷 刺 秦 王 秦武阳“色变惊恐”，荆轲遮掩。 秦王惊、起、绝、拔、操、急 图穷匕首见 荆轲取、奉、发、把、持 群臣惊愕 人 物 形 象 荆 轲： 有勇有谋、老于心计、侠肝义胆 太子丹： 浮躁多疑、谋事不周、富于责任感 樊於期： 敢于牺牲、义勇刚烈、武将风范 合作探究 荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。 拓展探究 本文向读者展示了哪几个角度？ 如何评价荆轲刺秦王 历史对荆轲刺秦的评议 “虽无壮士节，与世亦殊伦”——左思 “其人虽已没，千载有余情”——陶潜 “江湖侠骨”——龚自珍 “至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——北宋苏洵 “轲不足道也”——南宋鲍彪 “轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹 你怎么看？ 应该怎样评价荆轲刺秦王的行为? 课文小结 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想，这是本文的主旨。 文言基础知识归纳 秦王必说见臣。（“说”通“悦”，高兴。） 今日往而不反者。（“反”通“返”。） 燕王诚振怖大王之威。（“振”通“震”，震慑。） 图穷而匕首见。（“见”通“现”。） 卒起不意。（“卒”通“猝”，仓促，突然。） 秦王方还柱走。（“还”通“环”，绕。） 荆轲奉樊於期头函（“奉” 通“捧” ） 2.词类活用： 进兵北略地：北，方位名词作状语，向北。 则秦未可亲也：亲，形容词用作动词，亲近、接近。 函封之：函，名词作状语，用匣子。 前为谢曰：前，方位名词作动词，走上前。 其人居远：远，形容词活用作名词，远方。 使使以闻大王：闻，动词使动用法，使……听 到。 太子迟之：迟，形容词意动用法，以……为迟。 发尽上指冠：上，名词作状语，向上。 群臣怪之：怪，形容词意动用法，以……为怪。 乃欲以生劫之：生，形容词作状语，活着。 3.古今异义 （1）仰天太息流涕 古义：眼