全國中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《秋天》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《秋天》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：? ?中学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ?1）?初读课文，了解课文。 2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解秋天的天气特点。 3）准备自己在自主学习中遇到的问题。 4、教师课准备： ①准备秋天的图片。 ②准备《秋天》课文朗读、品析视频。 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 （1）知识与能力：能够流利地有感情地朗读课文。把握作者的情感。 （2）过程与方法：感受诗歌优美的语言和意境。 （3）情感态度与价值观：培养热爱自然、热爱生活的感情。 三、教材分析 《秋天》选自人教版《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。 教学重点和难点 [重点]：引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。 [难点]：揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。 四、教学方法 秋天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。而且这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。学习本文我主要运用①启发式教学法：强调学生自主学习，学生要在教师主导作用下，通过自主学习掌握知识。③合作探究法：通过小组同学间的合作探究，感受诗歌优美的语言和意境。 五、教学过程 【读秋】（多媒体展示带有停顿节奏的课文） 1、播放范读视频，要求学生注意节奏和重音。 【百度搜索】 HYPERLINK /programs/view/jG2MaQYLSts /programs/view/jG2MaQYLSts HYPERLINK /v/b2416870875.html/v/b2416870875.html2、组内朗读比赛，注意读准字音，读出节奏，读出感情。 3、自由朗读，个性化展示。 教师总结强调：要读好一首诗就要做到有节奏感，要抑扬顿挫，要有感情，速度要放慢，要全身心的投入。甚至，你也可以把自己想象为一个诗人。 【品秋】 5、赏析第一幅图画 抽出诗中的一些词或短语，比较朗读后思考：你觉得还美吗，还有诗味吗？为什么？ （教师展示幻灯片抽出诗中的一些词或短语，让学生比较朗读后思考） 在学生赏析后，教师播放第一节的视频赏析。 【百度搜索】 HYPERLINK /programs/view/cXwbyjgFebM/ /programs/view/cXwbyjgFebM/ 【临渊羡鱼】 6、品读感悟。体会诗歌美点。（可以从诗歌用词、意境等方面加以赏析。） 7、在理解的基础上再读第一节，要求更上一层楼。 【跃跃欲试】*身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通* 大家学了刚才的赏析技法，是否有些启发呢？让我们来试一试！ 【退而结网】（多媒体展示第二 第三幅图画） 8、用刚才分析第一节的方法赏析第二节。自学后交流探讨。 9.学生交流后教师播放第二节的视频赏析。 【百度搜索】 HYPERLINK /programs/view/VFyjlZh4BEs/ /programs/view/VFyjlZh4BEs/ 10、欣赏第三幅画面。边读边想象：梦寐在牧羊女的眼里的，会是一幅怎样的图画呢？请用语言表述出来，讲给本组同学听。 11、欣赏完了这三幅画，同学们是否感受到了诗人想要向我们传达的情感？ 让我们带着同样的情感再来品读这首诗。 12. 学生品读完后后教师播放第三节的视频赏析。 【百度搜索】 HYPERLINK /programs/view/IK0M0C1Oy1A/ /programs/view/IK0M0C1Oy1A/ 【绘秋】（多媒体展示秋韵、秋雨、秋水、秋风图片） 秋韵【百度搜索】 HYPERLINK /244113407.html /244113407.html 秋怅【百度搜索】 HYPERLINK /244113587.html /244113587.html 秋雨【百度搜索】 HYPERLINK /244114305.html /244114305.html 秋水【百度搜索】 HYPERLINK /244115245.html /244115245.html 秋月【百度搜索】 HYPERLINK /244114802.html /244114802.html 秋风【百度搜索】 HYPERLINK /244115365.html /244115365.html 讨论可以用哪些方式来绘“秋”？ （【温馨提示