全國中小学教学中的互联网搜索.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 预习直线与平面的位置关系这一节及相关内容 4、教师课前准备： 多媒体课件，直线与平面的位置关系相关网页 模具 教学课题 苏教版必修二1.2.3直线与平面的位置关系（第一课时） 能直观感知直线与平面的位置关系,并会用符号语言表示； 能通过直观感知，操作确认，归纳并理解直线与平面平行的判定定理并能运用它证明一些简单命题；能通过直观感知，操作确认，思辩论证，归纳并证明直线与平面平行的性质定理并能运用它证明一些简单命题。 教材分析 立体几何是研究三维空间中物体的形状，大小和位置关系的一门数学学科，学习立体几何对我们认识，理解现实世界，更好地生存和发展具有重要的意义。那么对学生来说，立体几何是一门全新的从未接触过的学科，对学生的空间想象能力，推理论证能力，合情推理能力，运用图形语言进行交流的能力都提出了全新的要求。 本节课《直线与平面的位置关系》（一）是在学生经过了直观感知阶段（空间几何体这一节），学习了平面的基本性质和空间两条直线的位置关系后碰到的又一个新的内容，这一部分内容同前面的内容在思维方式上有相同的地方，也是通过直观感知，操作确认归纳得到有用的定理，但是也有不同的地方，从这部分内容开始，要适度得培养学生的思辩论证能力，毕竟从这一部分内容开始，证明题慢慢多了，因此在教学中要注意培养学生这方面的能力。 教学方法 学生通过阅读教材，联系身边的实物思考、交流，师生共同讨论等，从而较好地完成本节课 的教学目标。 通过情景的引入感知线面的位置关系,在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神，并通过创设的现实情景，让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。 教学过程 (一)、 设疑激趣，导入新课。 【百度搜索】比萨斜塔是世界建筑史上的一大奇迹。 HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=43232766675ln=2000word=%B1%C8%C8%F8%D0%B1%CB%FE%CD%BC%C6%AC \l pn1-1di43232766675objURLhttp%3A%2F%2F%2F2007-12-03%2F2007123184843425_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fzhuanti%2F40759.htmlW1024H820T7994S190TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=43232766675ln=2000word=%B1%C8%C8%F8%D0%B1%CB%FE%CD%BC%C6%AC#pn1-1di43232766675objURLhttp%3A%2F%2F%2F2007-12-03%2F2007123184843425_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fzhuanti%2F40759.htmlW1024H820T7994S190TPjpg HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=3rn=1di=109421329755ln=2000word=%B1%C8%C8%F8%D0%B1%CB%FE%CD%BC%C6%AC \l pn3-1di109421329755objURLhttp%3A%2F%2F%2F53%2F28%2F01300001391423131924283161145.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F%25E6%2584%258F%25E5%25A4%25A7%25E5%2588%25A9%25E6%25AF%2594%25E8%2590%25A8%2Fxgtupian%2F1%2F2W480H320T /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=3rn=1di=109421329755ln=2000word=%B1%C8%C8%F8%D0%B1%CB%FE%CD%BC%C6%AC#pn3-1di109421329755objURLhttp%3A%2F