全國中小学教师教育技术水平考试模拟试题-小学音乐2.docVIP

第 PAGE 4 页 共 104 页 第 PAGE 3 页 共 104 页 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 小学音乐（二） 教学背景 【教学内容】小蜜蜂 【教学对象】小学四年级学生 【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机 【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 理论热身 第2题（单选题）以下对教育技术的说法正确的是（C）。 A．教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中 B．教育中应用信息技术主要是强调形式 C．教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都教育技术的基础理论 D．信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学教程。 第3题（单选）在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D） A．教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 B．在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早 C．需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等 D．在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动 第一部分 教学规划 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 【前端分析】 第4题（单选）在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B） A．多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好 B．要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C．教师只需要专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流 D．由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现 第5题（单选）为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一种？（C） A．问题—探究模式 B．情景—陶冶模式 C．模仿—练习模式 D．传授—接受模式 第6题（单选）较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（C） A．识与技能 B．解劝决问题 C．信息素养 D．过程与方法 第7题（单选）确定教学目标，根据教学重、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学设计方案 课题名称 小蜜蜂 科目 音乐 年级 小学四年级 教学时间 1课时 教学重难点 重点 引导学生带有感情地演唱歌曲。 培养学生爱护小动物以及热爱劳动的情感。 难点 吐字清晰地唱歌。 教学目标 1．学唱歌曲。 2．学会使用清晰的吐字来歌唱。 3．形成爱护小动物的思想感情。 第7.1题 本歌中刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象，在教学过程中还需体现的情感方面的目标为（A） A．培养学生从小热爱劳动的情感 B．培养学生自主的学习态度 C．培养学生评价他人的方法 D．培养学生参与音乐活动的兴趣 教学资源 教师讲课的PowerPoint演示课件 教学过程描述 教学活动１情景剧导入 1．教师以蜜蜂风筝导入，引出小蜜蜂的学习。 师：同学们都放过风筝吧，你们知道有哪些风筝呢？ 生：蝴蝶风筝，鹰风筝，还有美猴王风筝。 师：同学们看一下老师展出来的是什么风筝啊？（在演示文稿上展出蜜蜂风筝的图片） 生：蜜蜂风筝。 师：今天我们就来了解蜜蜂风筝吧！ 第7.2题 这一步骤中主要是利用信息技术的何种功能？（C） A．资源获取、加工、利用 B．交流、通讯、协作 C．知识展示、演示 D．练习、测试、评价 2．学生回忆蜜蜂 师：同学们对蜜蜂有什么了解呢？ 学生说出自己印象中的蜜蜂形象。 教师评价学生对蜜蜂的描述。 第7.3题 在此环节中，教师的评价行为哪项较为适当？（B） A．经常打断学生的描述 B．对学生的想象描述加以鼓励、引导 C．对不正确的地方加以消极批评 D．对学生的描述不置可否，继续下一环节的教学。 3．播放主《小蜜蜂》的伴唱音乐，学生展开想象。 让学生闭上眼睛，边听音乐，边想象画面。 学生描述出自己根据音乐想象的场景。 教学活动2学习新课 1．歌曲学唱。 播放歌曲。 （1）让学生随音乐说歌词，教师引导学生理解歌词中所蕴含的意义。 （2）让学生唱出欢快的情感。 （3）让学生随音乐唱曲，教师提醒学生歌唱时发音吐词注意清晰。 第7.4题 以上三个活动实践的先后顺序应该为（C） A．（2）-（1）-（3） B．（2）-（3）-（1） C．（1）-（3）-（2） D．（3）-（2）-（1） 2．熟练歌曲 教师安排学生进行轮唱和合唱，积极投入音乐活动之中。 教学活动3巩固练习 教师引导学生用自己的肢体语言来表现歌曲，安排学生在音乐中用动作来表演歌曲中的小蜜蜂。 第7.