【精品资源套餐】高中历史岳麓版必修三 第11课《希腊先哲的精神觉醒》课件9.pptVIP

第11课希腊先哲的精神觉醒 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 学习目标 由神话到哲学 大约在前7C，希腊出现了一种新的 思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人 生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本 来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于 是，最早的哲 学诞生了。 一、自然哲学（探讨自然） 1、代表人物： 泰勒斯——西方哲学之父 2、主要观点： 万物皆由水生成 3、影响： 体现了古希腊人开 始具有自主意识， 标志古代西方人的 精神觉醒 用宗教神话解释自然 用自己头脑探索自然 3、主要观点： 人是万物的尺度 4、影响： 古希腊人文精神的基本内涵 二、智者学派（探讨社会） 1、产生背景：(前5世纪) 希腊城邦生产力的发展，民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。 2、代表人物： 普罗塔哥拉 强调了人的主体地位，否定了神或命运对社会人生的作用，树立了人的尊严。 普罗塔哥拉本来名不见经传，后来，他来到雅典之后，终日观察、沉思，终于思考出了“人是万物的尺度”这些思想。 当时雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦。他的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，就可不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的青年们，纷纷投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。 知识链接 有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？” 老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。 如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？” 有四种可能： 一是甲洗。因为他有爱干净的习惯。 二是乙洗。因为他需要洗。 三是两人都洗。一个是因为习惯，另一个是因为需要。 四是两人都没洗。因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。 智者学派也被成为 “诡辩学派”。 普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也称为“半费诉讼”。 智者学派也被称为 “诡辩学派” 三、苏格拉底（探讨人） 古希腊著名哲学家。出生于中产阶级家庭，父经营雕塑坊，母是助产婆。 面目丑陋，步履蹒跚，性格特别。 曾是伯罗奔尼撒战争中的英勇战士， 后以教育为己任。 前406年，雅典大败斯巴达人， 公民大会却以阵亡将士尸首未能及时 收回为由判处被诉的10名将领中的9 人死刑，苏投了反对票，后苏被民主 派以“亵渎神明”和“腐化青年”罪判死刑。 1、主要思想： 认识人自己，德知合一 认识你自己。 ——苏格拉底 知识即美德。 ——苏格拉底 2、主要意义： 开创了哲学的新方向，使之成为一门研究 “人”的学问 三、苏格拉底（探讨人） 材料一　普罗塔哥拉的一个著名观点是：“人是万物 的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” 材料二　智者学派关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。 材料三　奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。 材料四　角色——教师，任务——培养公私兼顾、 能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。 材料五　苏格拉底以自知无知为自豪，提出： 知识即美德。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道得越多，才知道得越少。 (1)依据材料一至材料四，分别概括归纳智者学派对“人”所关注的侧重点 ？ (2)智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？ 亚里士多德画像 柏拉图雕像 苏格拉底雕像 前384—前322 前427—前347 前469—前399 哲学三杰 四、亚里士多德（哲学成为独立学科） 1、主要思想： “吾爱吾师，吾尤爱真理” （真理高于一切） 2、成就：创立了逻辑学 ① 集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式学者。 ② 不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。 3、影响： 解析与探究：造成古希腊哲学和人文精神发展的原因有哪些？ 第一，希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产； 第二，社会经济发达。有利于公民意